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时间:2019-08-17
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1、2019春浙教版语文三上《三只小板凳》word教案1教学目标: 1.学会生字新词,读通课文。 2.初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。教学重难点:理清课文的脉络。教学过程:一、揭题 1.简介爱因斯坦的生平。 2.读题,学习“凳”二、学习生字新词 自读课文,划出生字新词,自己分析理解。 全班交流自学生字情况。三、理清按事情发展顺序写的一段话 1.自己读课文,说说课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的? 2.出示一段排列错乱的话(把课文第三段顺序打乱),让学生读读通不通。 3.让学生
2、排列次序,说说你是按什么顺序排的? 4.读第二、三段,给短语排列次序: ( )老师生气 ( )同学们不再笑 ( )爱因斯坦说明情况 ( )爱因斯坦交板凳 5.完成作业本第五题。四、作业:抄写生字词语第二课时教学目标: 1.理解课文内容,体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。 2.能把不完整的因果句子补充完整。 3.能正确朗读不同语气的句子。教学重难点:反问句的学习,人物的评价。教学过程:一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。二、学习二、三段,质疑问难 1.学习老师的话,理解“糟糕”,找一找,还
3、有哪些词也是说明“糟糕”的? 比较句子 你们谁见过这么糟糕的板凳? 世界上还有比这更糟糕的板凳吗? 你们谁也没见过这么糟糕的板凳。 世界上没有比这更糟糕的板凳了。 2.学习爱因斯坦的话 爱因斯坦是怎么说的?这两句话说明了什么?理解“强”,“它”指什么?“这两只”指什么? 想想这三办小板凳是怎么做出来的?你感觉到爱因斯坦是个怎样的人? 朗读爱因斯坦的话。 3.学习同学们的表现 同学们的表现有什么变化?你知道这时候同学们在想什么吗?他们要对爱因斯坦说些什么呢?三、学习一、四段 1.第四段:从此
4、指从什么事以后?改变在这儿指什么发生了变化? 2.第一段: 这段话换种说法吗?训练用"因为……所以……"说话。四、小结 有感情朗读课文。想想议议:为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就,而要学他小时候做的三只板凳呢?五、作业指导,完成作业。 收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。 附送:2019春浙教版语文三上《三只小板凳》word教案2教学目标: 1.能体会爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。 2.学会本课的九个生字,理解7个新词语的意思。 3.把不完整的因果句补充完整。 4.能理清课文第3自然段
5、是怎样按事情发展顺序写的。 5.能正确朗读课文,会读不同语气的句子。教学重难点:重点:引导学生理清课文第3自然段是怎样按事情发展顺序写的。 难点:读懂反问句,能把反问句改成陈述句。教学时间:2课时第一课时教学目标: 1.学会生字新词,理解按事情发展顺序来写的事。 2.读通课文,初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。教学过程:一、简介爱因斯坦的生平,揭示课题。 图像出示爱因斯坦的头像,问:认识他吗?你能向大家介绍他吗?(教师作适当补充) 揭题,学习生字“凳”。二、初读课文,了解大意。学习字词。 1
6、.自己读课文,遇到生字多读几次,想一想:课文主要讲了什么? 2.读生字并组词。 3.有哪几个字是形声字?怎么记住它?(加一加,换一换) 4.哪几个字你认为比较难写,写一写。 5.课文中划出生词,读一读,并指名读。纠正读音。 6.你懂得哪个词的意思,可以把意思说给同桌听,也可以用它说一句话。 7.提出你还不懂的词语,想办法弄懂。三、再读课文,感受课文的内容和语言。 细细地读课文,你认为文中哪几句话最精彩,最能打动你的心。站起来读给大家听。 (大面积训练)四、课堂作业。 抄写生字、词语第二课时教学目标: 1.理
7、解课文内容,体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕别人嘲笑的品质。理解“糟糕、强、改变”等词的意思。 2.能把不完整的因果句补充完整。 3.能正确朗读不同语气的句子。教学过程:一、理清按事情发展顺序写的一段话。 1.出示一段排列错乱的话(把课文第3自然段的顺序打乱),让学生读读,通顺吗? 2.请你把这段话整理好,说说你是按照什么顺序来排列的?二、读读课文,给下面这些短语排序。 ( )老师生气 ( )同学们不再笑 ( )爱因斯坦说明情况 ( )爱因斯坦交板凳三、以以上短语为提示语,学习相应的课文内容。 1.哪几
8、句写爱因斯坦交板凳的事?读一读。 学生质疑。(爱因斯坦为什么要做板凳?他为什么不交其他的作业?) 2.哪几句写老师很生气?读一读。 ①理解“糟糕”的词义。什么样的板凳是糟糕的呢? ②感情朗读。重点指导读出生气的语气。 3.学习反问句:“世界上还有比这更糟糕的板凳吗
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