参加市教学竞赛《各种各样的花》教学设计

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1、四年级下册第二单元2.各种各样的花光谷第九小学王建平一、教学目标：科学概念：通过观察各种各样的花，能比较区分花的相同与不同，辨认“完全花”和“不完全花”，建立“单性花”、“两性花”、“雄花”、“雌花”的概念，并能对花进行分类。过程与方法：通过小组合作细致观察更多的花，进一步巩固观察花的方法和技能。情感、态度价值观：培养学生细致观察各种各样的花，欣赏花的美。二、重难点：通过观察汇报交流，形成“完全花”“不完全花”“雌花”“雄花”以及“单性花”和“两性花”的概念。三、教学准备：教师准备：分组材料：1.牵牛花、2.天竺葵，3.百合花

2、、4.四季海棠的雄花、5.四季海棠的雌花。报春、茶花、迎春花、桃花等<分别编号，观察备用>）观察记录表。演示材料：雌雄同株的花。学生准备：课前观察各种盛开的花，自带1—2种花。四、活动过程：（一）、开课导入，引出课题（2分钟）师：我们已经学会了观察一朵油菜花，还记得是怎样观察的吗？油菜花是由哪几部分构成的？（课件展示）师：除了油菜花，自然界的花还有很多，这节课我们就一起研究各种各样的花。（板书课题:2.各种各样的花）（二）、花的专题观察（10分钟）师：王老师给大家带来了很多花，你们认识哪些花？（学生说几个，剩下的老师补充，介绍

3、完花之后在黑板上贴上大记录表）（点击课件3）：这么多的花，它们和油菜花的构造一样吗？从外向内观察每一种花，看看它们是由哪几部分构成的？小组同学边观察边填写记录表，在构造中有的那一部分下面打钩。比比看哪个小组观察得最仔细，开始吧！小组合作观察。（6——8分钟）（教师巡视时找到典型的例子，特别关注两个小组学生对4号花、5号花的观察，及时掌握学生观察中的问题。）（三）、花的观察汇报（12分钟）（激励：同学们观察得真仔细，（奖励合作好的小组）。老师还有奖励小组加油啊！）师：哪个小组先来说说1号花牵牛花是由哪几部分构成的？其他小组的观察

4、呢？和他们一样吗？有不同意见吗？2号花天竺葵是由哪几部分构成的呢？哪个小组愿意和大家分享你们的观察结果？3号花百合花呢？4号花四季海棠呢？5号花四季海棠呢？（学生边汇报老师就边在黑板上打钩，每种花多问2组学生，体现以学生为的主体，及时评价学生观察很认真，尊重事实。）（预设：4号花没有看到萼片，有花瓣，只有一种花蕊，到底是雄蕊还是雌蕊？我们暂时还不能确定，记录的时候描述为“雄蕊或雌蕊”，5号花呢？）【学生汇报完之后把4号花和5号花放到实物展示台上进行观察比较。4号是四季海棠的雄蕊，5号是四季海棠的雌蕊。】【能否通过实物台观察比较

5、后就直接告诉学生哪个是四季海棠的雄蕊和哪个是四季海棠的雌蕊？？？】（四）、认识完全花和不完全花（10分钟）1.同学们对五种花都已经有了很仔细的观察，通过观察和比较这五种花，你有什么发现吗？（引出第一层概念：1号花和二号花和油菜花一样，都有四部分构成。3、4、5号花有的有三部分构成，有的只有2部分构成。）（如果学生回答不出来，就进一步引导：它们和油菜花的构造一样吗？）谁还愿意再说说你们小组的发现？其他同学的认为呢？根据学生的回答引出板书“完全花”“不完全花”。（课件展示）2.老师指着表格雄蕊和雌蕊的地方：再仔细看看这些花的雄蕊和

6、雌蕊，有什么新的发现吗？（1、2、3号花都有雄蕊和雌蕊，4、5号花只有雄蕊或雌蕊，）引出概念：“两性花”“单性花”。四季海棠只有雄蕊或雌蕊，它就是单性花。3、像4号四季海棠这样只有雄蕊的花叫雄花，像5号四季海棠这样只有雌蕊的花就叫雌花，（板书：雄花、雌花。）在我们的生活中还有像四季海棠这样的雄花和雌花：（课件展示：柳树的雄花、雌花，南瓜的雄花、雌花。）4、展示台展示雌雄同株的四季海棠，告诉学生：其实四季海棠是雌雄同株的单性花，一株花上既有雄花又有雌花。像这样雌雄同株的还有我们熟悉的玉米。（展示课件：玉米）5.第二次出示观察材料

7、：老师还为大家准备了一些花，还有你们自己带来的花，判断它们是属于完全花还是不完全花，是属于两性花还是单性花。（4分钟）（五）、课堂总结，课后拓展（6分钟）1.反馈学习收获。对照板书知识小结：这节课同学们学得很认真，学会观察了很多花的不同分类。按照花“是否具有4个部分”我们可以把花分为“完全花”和“不完全花”。按照“是否有雄蕊和雌蕊”又可以把各种各样的花分为“两性花”和“单性花”，今天我们认识的四季海棠、南瓜花、柳树的花、玉米的花等都是单性花。2.课件拓展：植物开花只是为了供观赏吗？3.判断：哪是西瓜的雄花？哪是雌花？像这样的雄

8、花和雌花，将来会发生什么变化？结束语：花不仅美化了我们的生活，还孕育着新的生命，是新生命的开始。开花和结果有紧密的联系。希望同学们课后继续保持这份好奇，去探究植物的更多神奇。（整理材料。）板书设计：各种各样的花两性花完全花雄花单性花不完全花雌花