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时间:2019-08-16
《语文人教版四年级上册23、《卡罗纳》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课文题目23、《卡罗纳》教学目标知识与技能1.能借助思维导图梳理课文内容与结构。2.能有感情地朗读课文。过程与方法1.经历自主学习过程,能初步说出自己如何边读边思考的方法。2.经历小组合作学习和全班分享学习,知道如何评价同伴,初步掌握评价的方法。情感态度价值观1.能与作者产生共鸣,感受对他人的关爱之情。2.喜欢语文课,积极投入学习。教具准备1.设计“预习指引”和“合作学习工作纸”。2.“预习指引”事先发给学生预习。3.制作PPT。教学过程一课时一、由三年级课文《争吵》(节选自《爱的教育》)导入课文。二、基础知识操练三、分享初读课文。
2、(一)分享初读课文的思维过程。1.教师逐一提出以下问题,学生自愿回答。当初你的判断准确吗?你是怎么调整的?是哪些信息让你确定了文章的结构?在阅读的过程中你遇到了不懂的词语是怎么想的?(举例说明)2.教师小结。(二)分享思维导图。1.学生全班分享思维导图,让一名学生将思维导图画在黑板上,在完善的过程中梳理课文内容和结构。2.教师小结思维导图分享情况。四、分享我的感悟与发现。(一)小组合作学习(一)分享与评价课文内容概括。1.请你评评这个课文的题目2.给课文换一个题目3.概括文章的主要内容:本文写了——————,表达了——————(二)
3、分享与评价朗读。(三)分享与评价批注。a)用“——”划出文中有关表现卡罗纳内心悲痛的句子,用“﹏﹏”划出体现大家对他关爱的句子,并做批注。b)本文在写作方面有什么特点?()(四)教师小结模块学习情况、一、小练笔。请两位同学上台分别表演哑剧(获奖、受批评),通过观察人物神态、动作描写表现人物的内心(高兴、难过)。评价标准优秀良好加油采用神态、动作描写表现人物心理。没有错别字,没有病句教学后记
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