语文人教版六年级下册“民风民俗”习作教学设计

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1、习作《民风民俗》教学设计万福小学赖秋芬学习目标　1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗。3．学习修改、完善自己的习作。重点难点用学到的一些表达方法，把内容说清楚、写清楚。课前准备1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。2．教师准备有关的课件。教学过程一、谈话导入，明确习作要求。1．师：“百里不同风，千里不同俗”。民风：一个民族的风土人情。民俗：一个民俗的风俗习惯。民风民俗：是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文

2、化现象，是在长期历史发展过程中形成的。首先来了解本次习作的内容：可以写节日习俗，也可以写地方服饰、特色饮食、独特民居，还可以写别致的民间工艺品。要抓住民风民俗的特点来写。师：习作要求我们什么：一是――，二是――，三是――最后要――本次习作老师要求同学们选取你最熟悉的内容来写。2、先来回忆本组课文内容。请同学们先来说一说从本组《北京的春节》和《各具特色的民居》这两篇课文中，了解到了哪些民风民俗，以及作者都用了什么方法来介绍。（时间顺序、详略得当，列数字、举例子、作比较、打比方等）引导着重回忆《北京的春节》。二、打开思路

3、，寻找素材。1．展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。2、举例春节：春节的时间？准备工作？过年前你们家会准备些什么？有什么活动？（扫尘、贴对联、贴福字、祭祖）除夕夜是怎样辞旧迎新的？（吃团圆饭、看春晚、放炮竹、守岁）初一？（拜年、迎财神、讨压岁钱）师引导：你们说的老师已经猜到了，但是写作文可不能记流水帐一样，高年级作文要求要具体、形象、最好加一点个人感受。（指扫尘、贴对联、贴福字、祭祖）请同学们用联词语把它连起来――贴对联红红火火，对联的内容是什么？说一说。这几个习俗选一个来详细说，如祭祖：莲藕寓意是香火不断，苹果－平

4、平安安，枣子－早生贵子，甘蔗――生活水平节节高，葱――聪明，蒜――会算，芹――芹菜。还摆放鸡啊鱼啊等菜，出示：（喜气洋洋一边嗑瓜子，一边观看联欢晚会妈妈打扫，爸爸贴对联，我忙着打下手象征团团圆圆仿佛要把欢乐带给千家万户这的确是个美好快乐的日子）所以，我们要注意锤炼词语，运用修辞，写出感悟。用记事的方法写（写好细节：锤炼词语，运用修辞，写出感悟）用说明的方法写（作比较、列数字、举例子、打比方）。板书师：当然，用记事的方法说时也可以穿插说明的方法，用说明的方法介绍时也可以加入修辞的手法，它们之间不用框定。师：再比如，《北

5、京的春节》语言亲切，自然：“腊七腊八，冻死寒鸦。巧用比喻：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的”。“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。”《各具特色的民居》中用的列数字、打比方，如“民居奇葩”。（2）小组内交流。交流内容：对你看到的、听到的及亲身经历等所了解的民俗进行交流。想想哪方面的民俗自己最感兴趣，确定自己要说的内容。（如，节日习俗：元宵节、端午节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的。可以一个小组

6、只讲一个民俗等。2．老师巡堂，相机指导：要积极发言，抓特点讲民俗。师点面结合地引导讲，如放烟花：整个村子――我家呢――三、开“发布会”，总结说法1．各组推选代表，确定发言顺序。2．明确有关要求：（1）发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。（2）讲完后回答同学们的提问。同学们可以进行补充。师：师：按时间顺序没有？注意用上连接词“十二点开始，下午五点开始剁肉，酿豆腐，大人――小孩――”（3）（范文出示）作家们又是怎样把民俗特点说出来呢？（点面结合，总分总，色、香、味）四、确定思路，回顾写法各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感

7、到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。接下来，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。1．你最想介绍的哪种民风民俗？哪一部分作为重点将要进行具体介绍？选取你最喜欢的一个片段或一个方面来写。引导学生回忆课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。2、说说你能借鉴的一些写法：用记事的方法写（写好细节：锤炼词语，运用修辞，写出感悟）用说明的方法写（作比较、列数字、举例子、打比方）。五、指导学生习作　学生作文，教师巡回指导：是否有错别，是否有语句不通的地方。六、文章不厌百回改1．自读，认真修改。2．展示

8、作业，说说优缺点，并提出修改建议。是否突出民俗特点，是否清楚具体，是否懂用时间等连接词等来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。3、灵活：根据其特点，你打算拟什么题目？七．总结我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览