语文人教版六年级下册民风民俗主题习作

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1、《民风民俗》主题习作课教学设计北关小学杨荣荣教学目标：1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实、表达流利；2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法进行写作。教学重点：通过观察，突出民俗特点。教学难点：学习抓住特点介绍民俗的方法进行写作。教学准备：课件教学过程：一、课前积累一分钟：师：孩子们，课前一分钟积累，开始！精彩开头：1、“56个民族，56朵花”。每个民族都有不同的风俗习惯，都有不同的特色民居，特色饮食，这就应了一句话“百里不同风，千里不同俗”。而_____，就是这56朵花中艳丽的一朵。2、中国，一个庞大的家族，有

2、五十六个不同的民族。每个民族都有它独特的风俗习惯。在我美丽的家乡翼城，就有许多不同的习俗。其中，_______就是我印象最深刻的。精彩结尾：1、啊！这是一派多么祥和、热闹的景象啊！这就是_____最独一无二的习俗。是不是也令你十分神往呢？2、各地的风俗，各有各的特色；各地的节日，各有各的过法。因为有了这样的不同，节日才会变得非常有趣。3、我的家乡虽是个小县，但却有着几千年浓厚的文化底蕴，承载了祖先流传下来的民风习俗，为中国增添了一份世界上独一无二的地方特色。师：谁来展示？生1：我来展示（）句。生2：我来挑战！一、导入课堂　师：今天我们积累的是关于民

3、风民俗作文开头结尾的，民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。生：好！　　三、深入探究　　师：我们可以从哪些方面交流呢？生1：节日习俗：元宵节、端午节、:中秋节、重阳节、春节等；生2：民俗：民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。师：好，那

4、现在大家根据自己的调查主题以小组为单位进行交流。　　师：交流提示如下：①说说你要为大家介绍的内容是什么？　　②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。生小组交流，师点拨师：哪一小组和大家交流？生1：我给大家说说节日：一年之始，万象更新，主要活动是在除夕夜吃年夜饭、祭祀和守岁等，另外正月初一、二、三日是大年三天，也要祭祀供奉。这三天，一般除了做饭，不做任何工作，忌讳说不吉利的话，要拜访至亲和尊贵的亲戚。春节从初一到十五，各地还举行各种庙会、社火、乡戏等活动，是传统节日中最为热闹和奢侈的节日。元宵节农历正月十五为元宵节，又称元夕节、上元节、灯节。

5、节日里有吃元宵、观花灯、耍社火、猜灯谜等习俗。除吃元宵外，各地还有许多不同的饮食习俗。陕西人吃"元宵茶"，即在面汤里放进各种蔬菜和水果做成；河南洛阳、灵宝一带吃枣糕；云南昆明人多吃豆面团。清明节祭扫祖坟、踏青游春，忌动烟火。端午节也叫端阳节，相传是为纪念屈原而来。主要有吃粽子、赛龙舟的活动，有的地方如青海还有系索（用五色丝线拧成的细绳，缚在手脚腕上）、插杨柳、戴香包等习俗，以用来驱虫和祈求吉祥平安。生2：风俗：a蒙古族：蒙古族是一个历史悠久而又富有传奇色彩的民族，过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。每年七、八月牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会是蒙古族历

6、史悠久的传统节日，这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。　　b回族：回族民间节日开斋节（也叫肉孜节），又称大开斋每年希吉来历即伊斯兰历9月为斋月。凡回族男12岁、女9岁以上身体健康者都应封斋。c苗族苗族的先祖可追溯到原始社会时代活跃于中原地区的蚩尤部落。苗族过去信仰万物有灵，崇拜自然，祀奉祖先。节日较多，除传统年节、祭祀节日外，还有专门与吃有关的节日。哪个小组来补充？生1：我们来交流！生2：我们交流特产吧！比如（）师：咱们的民族特色真是丰富多彩啊！我们一起去领略我们的民族风情吧！生：好！师：大家看，这是什么节日？有什么民俗呢？谁来给大家介绍？生

7、1：我来！这是清明节，风俗有……生2：我来交流中秋节，风俗有……　师：孩子们，要想写好节日事情，要注意观察节日的活动。观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。接下来，我们继续走进我们的民风民俗。四、范文引领《听，新年的声音》、《蒙古族》……五、列写作提纲六、教师小结师：是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。五十六个民族，五十六个家，让我们为了民族的团结，一起奋斗吧！板书：蒙古族：（建筑、服装。特色活动、美食……）白族：（由来、建筑、服装。特色活动、美食……）傣族：（

8、建筑、服装。特色活动、美食……）春节：（年前、除夕、正月初一、正月十五）端午节：（意义、活动、名人介绍、生活实际）