语文人教版六年级下册民风民俗习作评改.doc

《语文人教版六年级下册民风民俗习作评改.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、六年级语文下册第二单元《民风民俗》习作评改教学设计甘河第一小学张萍一、教学目标1、通过讲评，培养学生的自信心。引导学生用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。2、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。3、通过赏析，逐步学会评改习作的方法。并在评改过程中，体验学习、成长的愉悦。二、教学重点、难点：会运用标准对照和衡量自己和他人的作文，评议他人作文。运用修改作文的具体方法修改自己的习作。三、教学过程(一)、谈话导入课堂。师：同学们，上节课我们完成了民风民俗习作初稿。好玉需要雕琢，好文章需要修改，当代作家老舍说“修改文章，读给自己听是好办

2、法，还可以读给别人听。”叶圣陶先生说“写完了一篇文章，看几遍，修改修改，这是好习惯。这节课，就让我们来当一回雕刻家，对这篇习作进行评改，希望同学们在评改的过程中了解我们不同民族的风俗习惯!进而品味中华民族优秀的传统文化。(板书：民风民俗习作评改)(二)、回忆本次习作要求，明确习作评价标准和修改方法。1.上节课我们对民风民俗进行了习作指导，共同回顾一下习作要求。(出示课件)齐读。习作训练重点是什么?(读习作内容:“百里不通风，千里不通俗。”，通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？将你调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。习作要求：1、民

3、俗特点突出；2、内容具体；3、语句通顺。评改要求：1、题目和内容是否符合习作要求。2、是否按一定顺序写，是否抓住民风民俗的特点写。3、是否表达出喜爱、赞美的感情。4、句子是否通顺，有没有错别字。教师引导学生围绕是否突出民俗特点，是否清楚具体，哪些句子写得优美，哪些句子表达了作者喜欢的感情，来进行表达上的评议，并提出修改建议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。。板书设计：.《民风  民俗》习作评改评改要求：1、题目和内容是否符合习作要求。2、是否按一定顺序写，是否抓住民风民俗的特点写。3、是否表达出喜爱、赞美的感情。4、句子是否通顺，有没有错别字。