(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写作指导《细节描写》

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1、记叙写作课：细节描写教学设计实验中学吴小小教学目标：1、什么是细节描写，欣赏细节描写的妙处。2、激发兴趣，形象对细节独特的感受。3、总结细节描写的方法，学会描写细节。教学重、难点：1、感受细节描写的妙处。2、总结细节描写的方法，学会描写细节。教学过程：一、导入新课：猜猜他是谁：ppt展示两段从学生作文里截下来的文字，出示第一段齐读让学生猜写的是班里的哪位同学，大家都猜不出来，紧接着让学生看第二段文字，学生们很快能猜出来，这时教师询问为什么第一段文字猜不出来而第二段文字一下子就猜出来了，通过学生的回答，引出课题：细节描写。二、了解细节描写的相关知识1.细节描写的含义：多媒

2、体展示，教师讲解2.细节描写的类型：教师通过对含义的讲解，引导学生回答斜街描写的类型，教师再进行总结三、如何进行细节描写“关键处驻足，细微处慢说”中的“关键处”，就是能突出表现中心的地方，“慢说”就是把笔放慢，在此地细细描写。四、细节描写的方法1.细观察、抓特征以游戏的方式进行（1）ppt展示规则：蒙上眼睛站在教室后面，原地转10圈后，从后走到讲台前。（2）老师请一位同学玩游戏，其他同学观察，游戏结束后，写出游戏的过程。给五分钟时间让学生写，写完进行念读，学生和老师进行点评（好的地方和需要改的地方）2.炼词语、妙修辞粗汉与淑女——吃相教师给出两段描写粗汉与淑女吃相的句子

3、，询问学生除了人称外，能看出两人的身份么？接着让学生说粗汉与淑女吃饭的样子，教师展示自己写的描写淑女吃相的语段，教师讲解，细节描写炼词语的关键是添加准确的修饰词，顺着这个知识点再结合教室吃早餐的情景，写出粗汉吃相。学生念读-一人模仿其笔下的粗汉形象；学生念读-点评-修改-再念读。老师总结前两种细节描写的方法，引出第三种细节描写的方法3.家场景、多联想多想象教师简单讲解这种方法。教师出一个考题：她骂他混蛋（综合运用各种细节描写的方法来写一段文字）教师说方法，学生按方法口头扩写，最后教师出示综合细节描写方法的文段。五能力拓展:细节描写训练（选做题）1、妈妈对镜穿新装2、老师

4、生气了，后果很严重