(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册细节描写作文指导课

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1、雷州六中高效课堂导学稿教学模式(编写:邓玉飞)关键处驻足慢绘细微处——“细节描写”写作指导课(科代表导入)同学们,大家好!我们的生活是一个个片段的组合,更是点滴真情的凝聚,作文来源于生活,更是来源于生活中的每个细节,让我们擦亮眼睛,用心捕捉生活中细节,去描摹去刻画,再现原汁原味的生活,让情感的细节之花在生命中绽放,在笔尖永驻芳华。这堂课我们一起来学习有关细节描写。学习目标:1.看一看:什么是细节描写2.想一想:怎样选取细节3.学一学:怎样刻画细节4.练一练:怎样写好细节学习重难点:怎样刻画细节,怎样写好细节学习内容:细节描写(练习回顾)学习时数:一课时教学流程:看一看:什么是细节描写:

2、细节描写是指文学作品中对人物语言、动作、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写、使读者如见其人,如睹其物,如临其境。细节描写作用:细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接(推动)故事情节、丰富作品内涵,能起到烘托环境气氛等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面表现深刻的社会主题。(一)欣赏细节品析细节(自主学习)下列语句哪些方面运用了细节描写?各自表现了什么内容?(佳句示例)1、“我谢了老王的香油,谢了他的鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:‘我不是要钱的。”点评:______________________________________

3、__________________________________________________________________________________________2、扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。点评:____________________________________________________________________________________________________________________________

4、_____3、爸爸同意了她的要求,她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。点评:________________________________________________________________________________________________________________________________4、“从此,我再也学不到法文了!只能到此为止了……我这时是多么后悔啊,后悔过去浪费了光阴,后悔自己逃学去掏鸟窝,到沙亚河上去滑冰!点评:_________________________________________________

5、_______________________________________________________________________________5、“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”点评:________________________________________________________________________________________________________________________________6、老王那愁苦的脸就像树皮一样枯干。点评

6、:_________________________________________________________________________________________________________________________________抓住细节描写要注意如下几点:(课本P71)一、真实。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写,“直僵僵地镶嵌在门框里”,“简直像棺材里倒出来的”。二、典型。如《阿长与〈山海经〉》中,作者只说阿长在床中间摆成一个“大”字,这样活灵活现地写出了她令人“讨厌”的睡姿。又如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写,都是为了表现父亲的勤劳能

7、干。三、生动。如《卖油翁》中“睨之久而不去,但微颔之。”想一想:怎样选取细节(自学讨论)比较A、B、C三个文章片段,大家共同赏析,领会细节描写作用,感悟方法A、缺乏细节描写的文章片段:1、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想您,妈妈说她也想我……点评:___________________________________________________________________________________

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