语文人教版六年级下册《口语交际三》

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1、《口语交际三》基于标准的教学设计教材来源：小学六年级《语文》教科书/人民教育出版社2011年版内容来源：小学六年级《语文（下册）》第三组主题：深深的怀念课时：共1课时授课对象：六年级学生主备人：赵妙丽/大峪沟镇中心小学目标确定的依据基于口语交际乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，尊重和理解对方。能抓住要点，并能简要转述。语言文明，表达有条理，语气、语调适当。教材分析本次口语交际的话题是“我的理想”，旨在让学生通过口语交际的过程中认识到树立理想的重要性，树立学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。学情分析基于口语交际六年级学

2、生有一定的口语表达能力，但在表述一段话的时候仍然会有语句不流畅的现象。在与大家交流中，倾听、质疑和补充发言的习惯没有完全养成，需要教师及时地引导和鼓励。学习目标1．说出自己的理想是什么。2．能够把有关“理想”的名人名言或故事运用到自己的口语中。3．认真倾听，树立良好的理想观。评价任务1．小组交流。2．推荐同学到讲台上讲述，学生评议并补充。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动搜集一些关于“理想”的名人名言或故事在课堂上进行交流。环节一创设交际情境激发交流愿望（5分钟）活动一（5分钟）1.故事感染激发：郝副营长的故事我们都

3、很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。出示学习目标2激发.交流愿望出示自学提示一：交流关于理想的名言、名人实现理想的故事。（完成目标二）通过交流能理解理想的意思。（评价目标一）通过讲故事激发学生交流的欲望。通过相互倾诉自己的理想，继续培养倾听、应对和表达的交际能力，同时培养表达的自信心，树立良好的理想观。环节二提升交际能力（6分钟）活动一（3分钟）1.说说看，你的理想是什么

4、？你为什么会有这样的理想？你准备怎么实现自己的理想？2.学生在组内交流，教师参与。3.师生交流学习技巧。（完成目标三）1听：做到全神贯注，用神态做出反应。2.想：站在对方的角度去思考、去理解3.说：在理解、尊重对方的基础上积极应对。.（评价目标一）评价标准：是否敢于表达、善于倾听和乐于与他人交往沟通的能力。对个别在组内交流有困难的学生采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。环节三全班互动交流(15分钟)活动一（4分钟）1.各组代表倾诉自己的理想。2.师生倾听、评价小组合作交流。3.全班交流，对小组不能解决的疑问教师进行点拨。1.

5、各组代表倾诉自己的理想，自由选择其他小组成员对自己进行评价。（评价目标二）评价标准：表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己的独特感受和体验。指导学生交流的方法，组织小组交流，巡视课堂。附：板书设计我的理想我的理想是……我有这个理想是因为……我准备……实现我的理想反思与评价