语文人教版六年级下册9.《和田的维吾尔》

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1、9、和田的维吾尔学习目标：1、读读记记“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。教学重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。课时安排：   1课时教学准备：  1、 歌曲《我们新疆好地方》2、微视频（简析课文）整体设计意图：   《和田的维吾尔》是

2、略读课文。课文主要向我们介绍了和田的维吾尔人性格特点和民俗特点。条理清楚，层次分明，结构严谨，生动形象是本文在表达上的特点。教学本课，采用多次“默读、感情朗读”，培养学生在默读中思考、在朗读中感悟和田维吾尔的性格特点和民族精神。最后通过对句子的分析领悟作者的表达方法。教学过程：一、创设情景，导入新课1、（播放歌曲《我们新疆好地方》）听到这首歌，你想到了什么？（新疆这个美丽富饶的地方；想到了居住在这里的维吾尔族人民。）二、播放微视频，明确要求【设计意图】有目的地学习，使学生学习有了方向，能激发学生的学习动机，

3、调动学生学习的积极性，促进学生在以后的学习环节中主动地围绕学习目标进行探索，更容易让学生检查自己的学习效果。三、初读课文，读通读准1、和田的维吾尔人有哪些特点呢？请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2、出示词语认读理解惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观【设计意图】学习生字、理解新词，积累词语。为读通顺句子，理解课文内容作好铺垫。四、默读课文，理清层次 1、默读，说一说你了解到了维

4、吾尔族哪些风俗习惯。（如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；天生爱花；能歌善舞等。）2、快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。（六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性；豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）3、讨论：最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？（豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）五、深读品悟，

5、感受地域与民族风情1、默读课文，结合画出的句子，与小组同学交流：和田维吾尔是一个怎样的民族？2、全班交流，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导。（1）豪气与乐观的维吾尔族（2）酷爱土地的维吾尔族（3）爱美的维吾尔族（4）能歌善舞的维吾尔族（5）豁达乐观的六、总结全文，体会写法“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。”（生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）2、作

6、者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。）3、选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。七、拓展延伸：学生阅读有关其他民族风俗习惯的文章。板书设计：9.和田的维吾尔豪气与乐观的酷爱土地的爱美的能歌善舞的豁达乐观的