(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春导学案

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1、11、春主备人：余立伟课型：学习新知课审核：余立伟班级：组别：姓名：学习目标知识目标：1、记住并运用文中重要词语。2、了解朱自清的相关内容。3、学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。4、体会文章借景抒情的语言特点能力目标：1、有感情的朗读课文，理清文章思路，整体感知课文。2、学习作者分层次描绘春景画面的写作手法。3、学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法。情感态度与价值观：体会作者情感，培养热爱生活、热爱大自然的情感。学习重点1、有感情的朗读课文，理清文章思路，整体感知课文内容。2、品析文章语言，体会作者情感第一课时课时目标：1、记住并运用文中重

2、要词语。2、了解朱自清的相关内容。3、有感情的朗读课文，理清文章思路，整体感知课文。【自主学习案】（生自读课文，要求准确流利，读后解决生字、新词）1、《春》的作者是________，字，扬州人，现代、诗人，代表作有《》、《》等。根据课文内容，可知此文的体裁是________。2．给下列加点的字注音。朗润（）酝酿()卖弄()宛转（）嘹亮（）黄晕()烘托（）静默（）舒活（）蓑笠()抖擞()欣欣然（）眨（）眼繁花嫩（）叶3．解释词语欣欣然:朗润:赶趟儿:卖弄:应和:烘托:酝酿:抖擞:呼朋引伴:花枝招展:宛转:【合作探究案】整体感知，梳理结构1、聪明的你

3、，想想朱自清描写了春天的哪几种代表性的事物？展现了几幅图画？2、讨论一下看看全文可以分为几个部分？列出提纲3文章开头在结构上有什么作用？两个“盼望着”写出了什么？4．文章结尾三段各用什么来比喻，赞美春的什么特点？文章抒发了对春的怎样的感情？【课堂检测】1．给下列加点的字注音。（1）迷藏（）宝藏（）（2）散漫（）散在草丛里（）（3）薄烟（）薄弱（）薄荷（）（4）应和（）和解（）和面（）和稀泥（）2.修辞方法与其它不同的一项（）A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.东风来了，春天的脚步近了。C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴

4、地卖弄清脆的歌喉。D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。3．下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_____（闹叫）着。(2)小草儿也青得_____（刺逼）你的眼。(3)山____（湿润朗润）起来了。(4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_______（衬托烘托）出一片安静而和平的夜。【课后反思】我的收获是：我的疑问是：第二课时课时目标：1、学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法。2、品析文章语言，体会作者情感。【合作探究案】1、赏读第三自然段思考以下问题：（1）作者从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写的。（2）找

5、出你觉得好的词语和句子，并谈谈好在哪里？（3）为什么作者在描绘春草图中药穿插小孩嬉戏的画面？2、在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。【拓展延伸】收集有关“春草”“春花”“春风”“春雨”的名诗、名句，每项不少于两句。【课堂检测】1、简单分析下面句子中加点词语表达作用。(1)小草偷偷地从土里钻出来。________________________________________________________________________________________________________________

6、______________________________________(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（3）人家屋顶上全笼着一层薄烟。2、填空（1）在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。________，_______。（2）春风图，是从__________,________________,___________________三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢？________________________-以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是________________

7、_____________________。（3）、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢？__________作者对连绵的春雨是什么态度呢？______________你从哪两个字看出来的啊？________（4）、写出“看”后面的比喻句__________________________________________，三个比喻突出了春雨的什么特点呢？____________________________________________【课后反思】我的收获是：我的疑问是：