(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册18鸟

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1、18鸟梁实秋授课老师：临湘市忠防中学刘天娇教学目标：1、在阅读中整体感知课文，把握课文脉络及梁实秋散文小品的风格；在朗读中圈点勾画，积累语音；在品味语言中锻炼理解能力和表达能力；在阅读、品味、探究、交流中发展思维能力和想象能力。2、抓住作者的情感和关键语句精读课文，自主、合作、探究，领会课文的主题；理解并借鉴状物散文托物言志的写法。3、反复阅读，深入揣摩，感受文中鸟的形象特点，体味文章字里行间的情思：作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。在学习中，养成巧于把

2、握、精于思索、善于积累的好习惯。教学重点：把握行文脉络，领会文章主题，理解状物散文托物言志的写法，体味文章字里行间的情思，学习表达生活情思。教学难点：感受文中鸟的形象特点，体味文章字里行间的情思，学习状物散文托物言志的写法。学法指导：把握“物”的特点，理清“情”的脉络，就能较为妥帖地体察作者的写作意图。教学课时：一课时教学过程：一、情景导入播放音乐《空山鸟语》，展示王维的《鸟鸣涧》，学生齐读一遍。鸟是人类的朋友，鸟是大自然中重要的一员，很多文人墨客都喜欢借鸟来抒发自己的情感，今天，我们共同来学习梁

3、实秋先生的散文《鸟》。二、作者简介梁实秋（1903—1987）原名治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京。作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。三、初步感知学生在文章中找出下列字词，完成字词积累。羽翮（hé）瞵（lín）视昂藏(（cáng）饮啄（zhuó）抟（tuán）丰腴（yú）秾纤（nóngxiān）合度倏（shū）地啭（zhuàn）鸢（yuān）鹰跼蹐（jújí）缩缩鸱枭（chīxiāo）感喟（kuì）褴褛（lánlǚ）窗棂（líng）四、整体感

4、知请同学们根据下面两个问题，自由朗读课文，在课文中划出相关语句。文章从哪几个方面体现了鸟之美？文中哪里体现了鸟之悲？五、合作探究探究一：文章从哪几个方面体现了鸟之美？探究二：文中哪里体现了鸟之悲？探究三：作者的写作意图是什么？六、检测练习1、填空。本文的作者是。文章运用了的写法，表现了作者对鸟的和的情思，寄托着作者对的向往和对的不满。2、判断下列各句所用的修辞手法，写在后面的括号里。（1）黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的。（）（2）一直等

5、到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。（）（3）多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。（）七、拓展延伸鸟是人类的朋友，是和谐社会的一部分，请你设计两则护鸟标语。①关爱生灵，保护鸟类。②同在蓝天下，人鸟共家园。③鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。④爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。⑤让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔！八：小结小鸟是美的，可是他们的

6、生存和命运却往往被忽视，被轻视。作者在描绘鸟的美的同时，抒发了既喜又哀的感情，并托物言志，表达了对自由生活的热切和对囚笼般现实的不满。读过课文《鸟》，关爱鸟的路应该永远延伸下去。在生命面前，鸟和人类一样，都是平等的。板书设计：18鸟梁实秋我爱鸟鸟之悲（笼中鸟）声音美鸟之美形体美天性美自由美