2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第3课时）教案 北京版

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1、2019-2020年小学信息技术第三册第19课带变量的过程（第3课时）教案北京版课题编写带变量的过程（三）教学目标1.初步了解模块化程序设计的方法。2.能读懂程序，学习赋值命令、键盘输入命令、条件命令、停止命令和随机函数命令。课型新授教学重点能读懂程序，学习赋值命令、键盘输入命令、条件命令、停止命令和随机函数命令。教学难点使学生初步了解选择程序设计的思想和方法。教学准备教师准备：图形投影机教学过程教学过程教师活动学生活动目的导入一、复习导入同学们，你玩过猜数游戏吗？今天老师带你玩一次，请你猜40以内的一个自然数，老师会给你提示，猜对的同学接着代替任老师组织。好，

2、现在开始。没有倾听学生猜数新授二、学习新知1.请你打开猜数游戏.lgo，调用过程csh,观察过程执行过程中的变化2.这个游戏是怎样实现的？打开过程，调用请你打开编辑窗口，观察编辑窗口有几个过程？每个过程中有哪些命令是你不知道的？3.好，我们来一起学习这些新的命令Random随机函数命令，它后面跟30，表示计算机会随机产生一个1-30之间的自然数，如果想让计算机随机产生一个1-40之间的自然数，random命令后面应该是什么？Make为赋值命令Make“变量名数据表示将数据赋值给指定的变量make“arandon30表示什么？Pr为打印输出命令Pr[请你猜一个30

3、以内的自然数]执行命令的结果是什么？Read键盘输入命令等你输入你猜得数Type打字命令，打出后面的字Type[它是几]jieguo结果是什？If…then…条件命令If:b=0thenstop是什么意思？4.现在请你再读程序，说说每个程序起什么作用？5.再读每条命令，互相说说每条命令的执行结果6.汇报理解结果Edit观察、记录结果40将计算机随机产生的1-30之间的自然数赋值给”a屏幕上出现请你猜一个30以内的自然数屏幕上出现“它是几”如果:b=0则停止试说同组说巩固提高三、课堂作业好，现在请你该写过程，并执行操作练习展示、评价作品四、展示、说明过程展示说明过

4、程课堂小结五、你这节课有什么收获？板书设计猜数游戏Randomn随机函数命令Make“变量名数据Pr[]打印输出命令Read键盘输入命令Type[]打字命令:b=0If<条件表达式>then《命令》条件命令是stop否下一条命令附送：2019-2020年小学信息技术第三册第1课处理数码相片第一课时1教案北京版教科书第一单元第一课《处理数码相片》教具计算机、演示文稿教学环境多媒体教室教学重点1.掌握工具面板的使用；2.正确使用缩放、修剪等工具。教学难点能够找出数码相片中存在的问题，并根据需要，进行简单处理。教学目标认知、技能1.知道PhotoImpact软件的功能

5、及特点；2.熟悉PhotoImpact软件的窗口布局及工具的选择、设置方法；3.会使用使用“可视化打开”浏览、打开图像；4.掌握“缩放”，“修剪”工具的使用方法。过程与方法、指导同学们充分利用现有资源（课本、课件、同学及老师等）完成学习任务，并在这一过程中培养自主探究，协作学习的意识和能力。情感态度与价值观感受电脑处理图像的强大功能，激发、保持其继续学习的欲望。教学程序/教学活动活动教师活动学生活动一、组织教学以常规方式组织教学。二、导入师：出示一张用PhotoImpact软件处理过的照片，激发学生学习的兴趣。师：孩子们，请大家看一下这个照片，好看吗？生答：好看

6、。用数码相机能直接照出这种效果吗？生答：不能。师：是的，用数码相机只能照相，而不能对相片进行处理，那这样的效果是如何来的呢？这节课我们就来学习利用PhotoImpact软件对照片进行处理）三、讲授新知识（一）认识PhotoImpact软件1.打开PhotoImpact软件（老师带领学生操作）操作步骤：单击“开始”按钮，指针依次移动到“所有程序”→“UleadPhotoImpact7”→PhotoImpact7”选项上，单击，打开软件窗口。2.介绍PhotoImpact7界面老师对界面进行介绍。观察相片”学生会很有兴趣愿意学习今天的知识与操作动手练习学生聆听，注意

7、思考（师：在这个界面上包括有标题栏，属性工具栏，工具面板，菜单栏，面板管理器，状态栏以及其他常用面板。简述其基本功能）。（一）浏览、查看图片1.浏览、打开图片师：孩子们，我们在处理相片前应该先在这个软件的环境下把需要处理的图片打开，然后才能进行下一步操作。操作步骤：（1）单击“文件”菜单中的“可视化打开”选项，弹出“可视化打开”窗口；（2）在左侧窗格中找到照片所在的相应文件夹，单击，在右侧窗格中显示出该文件夹中图像文件的缩略图；（3）双击要处理的相片，打开图像文件。2.学生操作学生自己选定一副照片进行操作。老师巡视指导。3.查看图像（师：打开一副图片，让学生观察

8、。孩子们，大家看，这个照