小学信息技术第三册 第18课过程的应用（第1课时）教案 北京版

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1、第18课过程的应用课题过程的应用教学目标1.学会调用多个海龟绘图的方法。2.初步了解模块化程序设计的方法3.学会添加字幕教学重点1.引导同学们自己设计拼图过程。2.通过实例引导使同学们体会过程的使用方法。教学难点1.使同学们初步了解模块化程序设计方法。2.培养同学们良好的编程习惯。技术准备屏幕广播系统、教学用课件教学过程教学过程教师活动学生活动目的复习导入一、复习导入1.出示正方形，请你编写过程绘制这个图形2.出示正方形拼图（1）分析图形：这个图形包含哪些图形？每画一个正方形，小海龟需要怎样调整角度才能画下一个正方形？(2)请展示、说明绘图方法学生编程、绘图五个正方形学生尝试调整角度画图学生

2、说明调整角度的方法，并说明如何计算的复习编程方法体会调整角度的方法学会倾听新授二、学习新知1.教师演示多只小海龟画图今天老师画图的方法，和你们刚才的方法有什么不同？以前我们学习都是指挥一个小海龟画图，其实在logo中有16只小海龟，系统分别给它们编号为0、1、2......15，我们通常使用的是0号，要想让它们画图，就首先要激活它们，刚才老师使用了什么命令来激活它们？对，这个命令的格式是什么？Tellall编号1编号2就是说，要告诉编号1到编号2的小海龟，要开始工作了，工作是什么呢？后面会给出它们命令。2.观察老师的命令，激活了哪几只小海龟？老师让它们执行什么命令？3.小海龟都是在母位上的，

3、那么它们怎么能在不同位置上分别画出正方形？4.对，首先要分别激活小海龟，调整好它们的方向。（打开编辑窗口）请你观察pingtu过程中的命令，在画图之前，老师是怎样调整它们的方向的？对，激活一只小海龟的方法是什么？5.在画图时，我们首先应执行哪个过程？为什么？使用的命令不同Tellall0号到4号Zfx调整方向分别激活，调整方向Tell小海龟的编号Pingtu,首先调整好方向，然后才能画图。巩固提高三、课堂作业好，现在请你试着用今天学习的方法绘制122页的“试一试”中的两幅图操作练习展示、评价作品四、展示图形，说明绘图过程展示图形，说明绘图过程课堂小结五、通过今天的学习你有什么收获或者想法？说

4、看法板书设计过程的应用Tellall编号1编号2激活编号1到编号2的所有小海龟Tell编号激活指定编号的小海龟