2019-2020年四年级语文下册 枫桥夜泊教案 鄂教版

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1、2019-2020年四年级语文下册枫桥夜泊教案鄂教版教学目标知识与技能：有感情地朗读古诗。背诵古诗。培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。　　过程与方法：朗读成诵．教学重点：1．掌握本课中的生字、新词和重点诗句。2．通过吟诵，体会《枫桥夜泊》所描写的景，体会作者心情。3．学习作者借景抒情的写作方法，体会思想感情。教学时数：1课时教学过程：第1课时师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、谈话导入1．唐诗是我国古代诗歌发展的高峰；成为我国宝贵的文学遗产之一，也是世界文学

2、宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗，谁愿意背一首？2．简介作者及时代背景。二、预习课文1．按照预习要求分小组进行预习。2．说说这首诗向我们描绘了一幅怎样的情景，你最喜欢哪一句？说说为什么？ 三、检查预习，质疑问难 1．读古诗，正音。 2．理解词语。3．交流预习后的初步感受。4．质疑问题。四、学习《枫桥夜泊》　1．理解题目。“枫桥”交代了什么？（地点）　　夜：夜晚；泊：停泊；枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。 2．教师配乐范读。3．反馈预习

3、情况。 4．指名朗读。 5．引导学习全诗。（1）齐读。（2）逐句重点理解词语。（3）诗人看到了什么、听到了什么？（4）诗人因何而愁呢？（5）引导学生看图，说说这首诗所描写的景色。（6）诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？（分组讨论）（7）指导有感情地朗读并背诵古诗。附送：2019-2020年四年级语文下册树上的鞋2教案冀教版教材分析教学目标参考教案书写教案　　　　第一课时一、创设情境树上为什么有鞋子呢？请读一读课文。二、展示目标：1.正确流利地朗读课文。2.正确书写9个

4、生字。理解新词“依偎”、“贪婪”“呢呢喃喃”这几个词语的意思。三、自学指导：（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。第一课时授课时间年月日情景引入展示目标自学指导（2）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。四、交流研讨：1.指名读课文，要求正确流利。2.师生交流你自学的收获，包括生字与新词。五、质疑答疑想一想这篇课文主要写了什么事？（鞋子为什么会跑到树杈上呢？从中你感受到什么？并说出自己的看法。）引导学生感悟小作者对鸟的爱六、专项训练１.比一比组词语掘（）蟋（）厉（　）雏（　）饼

5、（　）屈（）蟀（　）历（　）煞（　）拼（　）攀（）偎（）吻（　）喂（）匆（　）第二课时一、情景引入今天继续学习《树上的鞋子》二、展示目标：理解课文内容能用自己的话说说鞋子跑到树上的原因。三、自学文本默读课文，想一想，你从文中哪些地方感受到小作者对鸟的爱？四、交流研讨（1）交流研讨质疑答疑专项训练第二课时授课时间年月日情景引入展示目标自学文本交流研讨我把带来的饼干分给雏鸟吃。它摇摇头，不肯吃，只是仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。体会作者对小鸟的爱，同时感受小鸟离开妈妈十分害怕，没有心情吃饼干。（2）我发现

6、雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。体会作者对小鸟的关爱之情。（3）我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了。体会我帮助了小鸟从心底感到的欣慰。六、质疑答疑：你还有不理解的吗？七、专项训练：1.指名读课文，说说你从文中知道了什么？2.平时穿在脚上的鞋子跑到了树上，它就不是一只普通的鞋子了。那就请大家为它起个温馨的名字吧。八、课堂小结：你有什么收获？九、拓展延伸：小作者把鞋子放在了树上，后来会发生什么样的事情呢？请你展开想象写下去。质疑答疑专项训练课堂小结拓展延伸教学反思教学

7、目标授课内容授课时间年月日小学教育资料好好学习，天天向上！第7页共7页