2019-2020年四年级语文上册 飞向月球 2教学反思 北师大版

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1、2019-2020年四年级语文上册飞向月球2教学反思北师大版也许是自认为对飞船奔月已有一定常识，我感觉自己似乎突然对这篇课文有了很高的亲近感。这是一个很好的机会，我趁机查阅了更多相关资料，以备学生的“不经之问”。准备好了一切，轻松地走上讲台。先是检查学生的预习情况，指名分段朗读课文。让学生理清文章脉络，明确飞向月球的时间是1969年7月16日9点32分，人物是阿姆斯特朗等三名航天员。分别理出飞船飞向月球的过程：飞船离开地面升上天空→向月球加速前进→脱离地球→接近月球→平稳着陆。在学生对此有了一定的了解的情况下，让他们自由的说一说“在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么

2、？”以此锻炼学生的语言组织能力和口语表达能力，也有助于提高学生的学习兴趣。再详细介绍课文中详写的失重现象。整个环节十分合理而紧凑，顺畅自然。但一堂课下来，我感觉到学生的接受能力有限，我似乎太心急了。我拓展的飞船名称，对三名航天员的介绍，地球万有引力，飞船脱离地球的轨道，三人登陆月球后世人的评价┅┅这些，对于四年级的孩子来说，显得如此的难以理解。我想，我得将这堂课的失败归结为我的自作聪明的拓展。附送：2019-2020年四年级语文上册飞向月球2教案北师大版教学目标：　　　1．掌握本课生字、词，阅读理解课文。　　　2．培养学生自主识字的能力、朗读能力、阅读能力及搜集资料的

3、能力。　　　3．激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。教学准备：　　多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课　　同学们，在晚上，你有没有抬头看看晴朗的夜空中都有什么？　　你知道月球上都有什么吗？　　在1969年7月16日，阿姆斯特朗等三名宇航员乘坐着“阿波罗11号”宇宙飞船，开始了奔月的旅行，这是人类第一次登上月球。　　齐读：飞向月球。二、初读课文　　1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。用喜欢的方法来解决生字。　　2．小组读生词。　　3．开火车检查生词。　　4．再读课文。　　　　对课文的哪一部分内容最感兴趣？三、学习课文　　1．课文的哪一方面的内容是你最感兴趣的？　

4、　　（师概括板书：飞船生活、太空美景、月球之谜）　　2．学习2—3段。　　（1）第几段写了在宇宙飞船上的生活？　　　　自读2、3自然段，用横线画出描写飞船生活的句子，小组中交流。　　（2）师生交流合作学习的内容。　　（3）课件演示飞船上的生活。　　（4）指导美读。师生共同评价。　　（5）学生配乐朗诵，其他学生闭眼想象。　　3．学习第4段　　（1）指名读第4段。　　　　　你觉得太空的景色怎么样？　　（2）课件演示月亮和地球图片。　　（3）指导美读。　4．学习5—7段　　（1）师对课件口述登月过程。　　（2）第7段　　　　学生自读课文。　　　　强调容易读错的词语。　　　　

5、学生齐读。四、总结　　阿姆斯特朗在登上月球时说过一句话：“课件出示：这是我个人的一小步，却是人类的一大步”，你明白他的意思吗？　　只要你有信心，肯努力，也许不久的将来，中国人也会飞向月球！五、布置作业　　了解关于太空的知识。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页