2019-2020年四年级语文上册 飞向月球 2教案 北师大版

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1、2019-2020年四年级语文上册飞向月球2教案北师大版教学目标：　　　1．掌握本课生字、词，阅读理解课文。　　　2．培养学生自主识字的能力、朗读能力、阅读能力及搜集资料的能力。　　　3．激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。教学准备：　　多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课　　同学们，在晚上，你有没有抬头看看晴朗的夜空中都有什么？　　你知道月球上都有什么吗？　　在1969年7月16日，阿姆斯特朗等三名宇航员乘坐着“阿波罗11号”宇宙飞船，开始了奔月的旅行，这是人类第一次登上月球。　　齐读：飞向月球。二、初读课文　　1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。用喜欢的方法来解决生字

2、。　　2．小组读生词。　　3．开火车检查生词。　　4．再读课文。　　　　对课文的哪一部分内容最感兴趣？三、学习课文　　1．课文的哪一方面的内容是你最感兴趣的？　　　（师概括板书：飞船生活、太空美景、月球之谜）　　2．学习2—3段。　　（1）第几段写了在宇宙飞船上的生活？　　　　自读2、3自然段，用横线画出描写飞船生活的句子，小组中交流。　　（2）师生交流合作学习的内容。　　（3）课件演示飞船上的生活。　　（4）指导美读。师生共同评价。　　（5）学生配乐朗诵，其他学生闭眼想象。　　3．学习第4段　　（1）指名读第4段。　　　　　你觉得太空的景色怎么样？　　（2）课件演示月亮和地球图

3、片。　　（3）指导美读。　4．学习5—7段　　（1）师对课件口述登月过程。　　（2）第7段　　　　学生自读课文。　　　　强调容易读错的词语。　　　　学生齐读。四、总结　　阿姆斯特朗在登上月球时说过一句话：“课件出示：这是我个人的一小步，却是人类的一大步”，你明白他的意思吗？　　只要你有信心，肯努力，也许不久的将来，中国人也会飞向月球！五、布置作业　　了解关于太空的知识。附送：2019-2020年四年级语文上册飞向月球3教案北师大版教学要求　　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先……再……然后……”写一段话。　　　2.能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。　　　3.理

4、解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。　　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展情况，激发学生热爱科学，探索宇宙奥秘的兴趣。教学时间两课时。教学过程　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课、激发兴趣　　我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有漂亮的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面究竟有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今天这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?

5、(板书课题6飞向月球)　　二、初读指导　　　1.学生自由读课文。　　　　要求：把课文读正确，读通顺。　　　2.检查自学效果。　　　　(1)出示词语：　　　　　　广袤　嶙峋　联络　牙膏　呈现　土壤　浆糊　把食品捏成糊　　　　　　棕色　扶梯　百看不厌　心驰神往　　　　(2)指名逐行读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音方面区分加点字读音的异同。　　　　(3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思：　　　　　　联络：彼此交接，接上关系。　　　　　　耸立：高高地直立。　　　　　　宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。　　　　　　心驰神往：心神飞到(向往的地方)。　　　　　　

6、百看不厌：长久地看，多次地看，不会产生厌烦情绪。　　　　　　失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。　　　　(4)指名分自然段朗读课文。　　　　　　师相机指点。　　　3.默读课文，按课后提示划分段落。　　　　　第一段(第1～4自然段)。　　　　　第二段(第5～6自然段)。　　　　　第三段(第7自然段)。　　三、精读训练　　1.学习课文第一段。　　(1)指名读第一段，其他同学看图思考：读了这一部分，你知道了什么?　　(2)讨论交流，老师评点总结为以下三点：　　①在什么时间飞向月球?(1969年7月16日9点32分)　　②谁飞向月球?(阿姆斯特朗、奥尔德林、柯林斯)　　③

7、怎样飞向月球?　　引导学生抓关键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆)　　(板书：升天加速脱离接近着陆)　　指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。　　(3)录音欣赏。　　边听录音(第1～4自然段)边回忆一下第一段的内容。　　(4)设疑。　　在飞向月球的过程中，你最感兴趣的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思考，下节课讨论。　　四、作业　　1.描红，抄写词语。　　2.朗读课文。