2019-2020年四年级数学上册 乘法两步计算应用题练习教案 人教新课标版

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1、2019-2020年四年级数学上册乘法两步计算应用题练习教案人教新课标版八单元第（2）课时xx年月日课题乘法两步计算应用题练习(练习二十三的第5、6、7、8题)课型新授主备人舒元忠审核教学目标进-步理解,掌握用乘法两步计算解决问题的方法。教学重点形成熟练的技能技巧。教学难点教具教学过程教师活动学生活动调整与补充一、基本练习口算。3×86　　710×2　　532×4　　4×5　　63×8　　25×6　　78×2　　310×3二、专项练习1、一个工人1小时加工零件5个。按这样计算：(1)一个工人2小时加工零件多少个?8小时呢?（理解加工零件的个数与时间有关系）。(2)2个工人l小时

2、可以加工零件多少个?（理解加工零件的个数与人数有关系）。如果是8个工人,那么1小时可以加工零件多少个?(3)8个工人2小时可以加工零件多少个?（理解加工零件个数不仅与人数有关系,而且与加工的时间有关系）。学生思考后积极回答问题。学生积极回答：5×2,5×8学生回答：5×2学生答：5×85×8×2=80(人)教学过程教师活动学生活动调整与补充那么5×8表示什么?(解决了什么问题？)5×8×2(再乘2)解决了什么问题?5×2×2的每一步各表示什么?2、练习二十三第5题。（1）学生独立完成。（2）全班交流：你是怎样想的？教师评价，激发学生权极性,增强自信心。三、课堂练习1、课本练习二

3、十三的第6、7、8题。（1）、学生独立解决问。（2）、交流评价：你是怎样想的？四、课堂小结通过本节课的学习，你进一步知道了什么？学生讨论交流后回答：表示8个工人1小时加工多少个零件。学生：表示8个工人2小时加工多少个零件。学生：表示2个工人2小时加工多少个零件。学生独立完成，并思考是怎样想的。学生先独立做，后集体讲评。让同学来说一说本节课的所获。教学反思附送：2019-2020年四年级数学上册乘法和加、减法的混合运算（1）教案苏教版教学目标：1、1.使学生结合解决问题的过程,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题,并初步认识综合算式;初步掌握含有乘法、和加、减法的两步式题的运

4、算顺序,并能按顺序正确的计算。2．使学生初步学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式,养成良好的学习习惯。3．使学生在合作交流的过程中,增强对数学学习的兴趣和信心。教学重、难点：教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算；教学难点：通过技能的生成解决实际问题；教学准备：教学挂图、小黑板教学过程：教学设计设计意图一、创设情景1．出示教科书中的例题图（出示例题挂图或事先做成的课件）。2．教师先叙述，后提问：小军和小晴一起来到商店想买一些学习用品。你们从图上看一看，图上有哪些学习用品，它们的单价各是多少？二、提出并解决问题（1）1．出示问题（1）：小军买笔记本

5、和1个书包，一共用去多少钱？2．鼓励学生运用已有经验，独立解答。解答后，让学生交流自己是怎么算的。估计学生是分步解答的。教师根据学生的口述，板书下列算式（见下左方），并指名说说每个算式的实际含义。5×3=15（元）15+20=35（元）3．认识综合算式。教师指出；像同学们这样，求“一共用去多少钱”分列了两个算式，一步一步地去解答。我们把这种方法叫“分步解答”，这两个算式叫“分步算式”由生活情景引入，从中自然提出数学问题，使学生体会与生活的联系，便于学生积极调动生活经验解决实际问题。采用观察、比较、发现等方式，让学生对分步算式和综合算式进行比较，加深对综合算式的认识。。我们还可以

6、把这两个算式合在一起列成一道两步的算式（边说边在分步算式旁边板书综合算式，见上右方），这种算式叫做综合算式。4．教学综合算式的脱式过程。提问：在这个综合算式里要先算哪一步？得数是多少？这个得数表示什么意思？指出：在计算综合算式时，为了看清楚运算的过程，一般都要写出每次计算的结果，用递等式表示。这一步可以这样写：在第二行先写上等号（为便于第二行的算式与第一行的算式对齐，第二行的等号要写在算式稍左的位置），再写上第一步的得数，还没计算的一步要照抄下来。板书如下（边板书，边说明书写位置）：5×3+20=15+20提问：接下来算什么？得数是多少？指出：第二步要再写等号，等号与上面的等号

7、对齐，然后在等号后面写出得数（板书如下）5×3+20=15+20=35（元）认识混合运算，板书课题。请学生观察左边的分步算式和右边的综合算式，看看有什么相同和不同的地方。学生可以独立思考，也可以前后四人一起进行讨论，然后在班上交流各自的发现。小结：不论是分步算式，还是综合算式，要解决这个问题都要先求出3本笔记本的钱数，再去加1个书包的钱数。不同的是分步算式列出了两个独立的一步算式，一个是乘法算式，一个是加法算式；而综合算式是把这两个独立的算式综合成一个算式，通常叫混合运算。这节课就是来研究怎