二年级数学下册 乘、除法两步计算应用题的练习教案 人教新课标版

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1、乘、除法两步计算应用题的练习教学目标：1.通过练习，使学生巩固学过的乘、除两步运算并能解决实际问题。2.培养学生的观察、操作和分析能力。3.鼓励学生算法多样化。教学重、难点：熟练运用乘、除法解决两步计算的实际问题。教学用具：卡片、小黑板。教学过程：一、情境引入，回顾再现口算（卡片出示）3×2×6=72÷9×2=8÷4×7=3×8÷4=9×2÷3=63÷9×6=2×4×9=56÷8÷1=找两道题让学生说说运算顺序。二、分层练习，强化提高1.基本练习（1）练习十三的第5题①让学生用连线的方式独立完成。②订正时说说运算顺序。（2）练习十三的第8题提问：你

2、从图上知道哪些数学信息？（指名答）然后学生独立列式解答，集体交流并说说解答思路。2.综合练习（1）练习十三的第4题要求：先算出每个算式的得数，再独立填写，然后集体订正。（2）练习十三的第6题①请同学们仔细观察这幅图，然后同桌交流：从图上看出的信息和问题。②汇报交流：买9元一枝的钢笔要花63元钱，换6元一枝的钢笔，共需要多少钱？他们要买几支钢笔？③自由讨论：要先解决哪个问题？为什么？④指名列式计算：63÷9=7（枝）6×7=42（元）⑤提问：如果直接问你：6元一枝的钢笔要多少钱？你会算吗？学生独立列式计算：63÷9×6=7×6=42（元）订正时让学生

3、说说每步表示什么？3.提高练习（练习十三的第7题）（1）学生独立看图，说说看到了什么？要先算什么？(指名答)（2）引导学生思考：摆的每个人和每个太阳中什么图形的数量没变？什么图形的数量变了？所以解答时关键看什么图形的数量？（长方形）（3）学生尝试解答，然后交流解答思路。三、自主检测，评价完善1.自主检测（1）列式计算①6的3倍是多少？②3个9是多少？③72是9的几倍？④16里面有几个8？（2）将下列算式按从小到大的顺序排列下来8×2÷440÷5×548÷6×8（3）看图解答问题每顶5元每条3元每双2元①买3顶帽子的钱能买几条围巾？列式②买5条围巾的

4、钱能买几顶帽子？列式③买6双袜子的钱能买几条围巾？列式※④买这三件物品的钱能买几顶帽子？列式2.评价完善一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。四、归纳小结，拓展延伸1.归纳小结通过本节课的学习，你最大的收获是什么？感觉自己表现如何？※2.课外延伸让学生拿出准备的绳子，按要求折一折（也可以画图），使之明白“一根绳子对折、再对折后”，它的长度与每折长度之间的关系。