初中化学教案绪言

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1、绪言化学使世界变得更加绚丽多彩三维目标：知识与技能1、了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。2、化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程与方法1、引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法。2、通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表达信息的能力。情感态度与价值观1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。教学重点：教学难点：课时计划：1、通过有趣的化学实验，激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。1、

2、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。1课时教学过程：一、什么是化学1、化学是研究的对象什么？化学就是研究物质的及其变化。（包括自然存在和不存在的物质。如超导材料、记忆材料……）2、化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学3、化学有什么作用？化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。利用化学原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物质，如超导材料、记忆金属等；利用化学合成药物，抑制细菌和病菌，治病救人，保障人体健康；农药化肥的发明和使用，使农作物高产满足人类的需求；利用化学开发新能源与新材料，以改善人类生存

3、条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好……44、我们天天吃的食盐用什么作用？食盐的用途。它是一种重要的化工原料：可以制造：氢氧化钠、氯气、氢气，盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等。其他还有造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不开食盐制得的化工产品。（还有就是食盐主要成分是氯化钠，不论炒菜前后都是一样的，所以不存在生盐和熟盐的区别）二、化学是如何发展的化学成为一门独立的学科经过了漫长的过程。1、化学的表象阶段：（古代：实用化学）发现并利用火：火─孔雀石─陶瓷─铜器─铁器─纸─火药─酒─染料等。2、近代，道尔顿、阿伏加德

4、罗提出的分子学说和原子论，奠定了近代化学的基础。原子─分子论的内容：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。也是化学成为一门科学的标志：原子─分子论的创立。1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。到21世纪初，人类发现和和合成的物质已经超过了3000万种，它是由100多种元素组成的。例如：石灰石、蛋壳、贝克、大理石等主要成分都是碳酸钙（CaCO3），而碳酸钙是由钙、碳、氧三种元素组成。还有我们熟悉的水（H2O）、氧气（O2）、和二氧化碳（CO2）。它们是不同的物质但都含有

5、氧元素。3、现代化学，就是利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索。如：正在热门中的纳米材料。（1nm=10─9m）就是实现原子之间的搬动，重新组合。4、近年来，化学家提出的绿色化学（其核心是利用化学原理从源头消除污染）概念。与环境的和谐发展和可持续发展。（课本P32）（热心话题，低碳生活）化学必将使世界变得更加绚丽多彩。三、化学在给人带来惊喜的同时，也埋下了祸根。如：白色垃圾；松花江水变得混沌、恶臭；污染空气；臭氧层空洞；温室效应加剧等。四、要学好化学必须做到以下“六个字”动脑——思考、反思动口——提问、交流、解答动手——实验操作、探究

6、、验证五、归纳总结组成对象推动进步4结构物质化学梦想性质实现人类增加能源增产粮食化学的社会价值发展材料促进健康发展生产改善环境提高生活质量4绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（课堂训练）1、下列各项研究中，属于化学科学研究内容的是：（C）A、培育新的花卉品种，增加观赏价值B、利用指南针，确定航海方向C、综合利用石油生产优良的人造纤维D、设计新程序，开发信息技术2、下列选项不属于化学研究的领域是（C）A、开发新能源B、合成新药物C、设计电脑程序D、防止环境污染3、如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学没有密切关系的是：（D）A、

7、食物、衣料和日常用品B、新材料的开发和利用C、环境污染的预防和治理D、物质机械运动的规律4、下列关于化学的看法错误的是（D）A、化学可以为人类研制出新材料B、化学正在环境保护中起作用C、化学可以为人类提供新能源D、化学的发展必须必然导致生态环境的恶化5、下列关于化学的看法错误的是：（D）A、化学可以为人类研制新材料B、化学正在环境保护中发挥着重要作用C、化学可以为人类提供新能源D、化学的发展必然导致生态环境的恶化6、发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家是：（C）A、道尔顿B、拉瓦锡C、门捷列夫D、阿伏加德罗7、某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸

8、吗？”为主题的辩论赛，正方的观点是“环境污染都是化学惹的祸”，反方的观点是“环境污染不全是化学惹的祸”。下列