初三化学教案集绪言

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1、§0绪言1绪言【教学目的】1、认识化学所研究的对象，明确化学学习的目的和方法。2、初步理解物理变化和化学变化的概念及区别，并会运用此两概念判断典型的某些变化。3、初步了解物理性质观察、描述实验，启发及激发学生学习化学的兴趣，自觉性和积极性。4、对学生进行辩证唯物主义的教育。【教学重点】物理变化，化学变化的概念及其应用。【教具】试管、铁架台、酒精灯、坩埚钳、烧杯。玻片、石棉网、研钵。水、胆矾、碱式碳酸铜、石灰水、镁带。【教学过程】〖引言〗小学的《常识》中，已知道水加热沸腾可变成水蒸气，冷凝后又可变成液态的水；木柴可以燃烧生成灰烬：钢铁可以生锈等等一系列问题。若问其根本原因；着

2、解决这一系列问题就必须学习《化学》〖板书〗绪言18一、为什么要学习化学？〖讲述〗世界上为何会有形形色色的千万种物质？各种物质是怎样组成和形成的？为何不同物质会发生不同变化？要回答这一类一系列问题就必须学习《化学》。怎样才能学好化学呢？〖板书〗二、怎样学好初中《化学》？预习、听讲、复习、作业三、什么是《化学》？组成研究物质结构基础自然科学性质变化规律四、物质的变化观察实验的程序：变化前：颜色、状态、气味变化时：发生的现象变化后：颜色、状态、气味〖讲解〗化学是一门以实验为基础的自然科学，观察实验须分为三个阶段：变化前物质的性质如何？（什么颜色？什么状态？什么气味？）变化时发生的

3、现象（要把握全面的现象，不能忽视18了部分现象）变化后物质的性质如何？〖实验1-4〗P1－2须记住所见到过的仪器的名称、部分仪器还须知道其用途。〖板书〗镁在空气中燃烧；镁十氧气二氧化镁（2Mg＋O2MgO）加热碱式碳酸铜：反应物反应条件生成物1、物理变化：没有生成其它物质的变化。2、化学变化；变化时都生成了其它物质的变化。(1)特征：有新物质生成(2)伴随发生的现象：，放热、发光、变色、放出气体、主成沉淀。(3)跟物理变化的关系：物理变化化学变化特征”无新物质生成有新物质生成伴随发生的现象一放热、发光放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀五、物质的性质l、物理性质：如颜色、状

4、态、气味、密度、硬度18溶解性、熔点、沸点等等2、化学性质：如可燃性，热稳定性等等。〖作业〗作业P51、2、3【板书设计】绪言一、为什么要学习化学？二、怎样学好初中《化学》？三、什么是《化学》？四、物质的变化1、物理变化：没有生成其它物质的变化。2、化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。(1)特征：有新物质生成(2)伴随发生的现象：，放热、发光、变色、放出气体、主成沉淀。(3)跟物理变化的关系：五、物质的性质l、物理性质：如颜色、状态、气味、密度、硬度溶解性、熔点、沸点等等2、化学性质：如可燃性，热稳定性等等。18l、了解空气的组成、空气的污染及其防治，增强环保意识。2、

5、了解氮气的性质及稀有气体的化学特性和用途。3、学习对待事物须实事求是的态度。空气的组成广口瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、酒精灯、止水夹、红磷［复习］写出镁带燃烧；加热碱式碳酸铜分解的文字表达式，描述现象＿H言】前面观察了空气的物理性质，就来研究空气。【板书1第一章空气氧大气层就是空气。sl互空气［讲述1化学是研究物质的组成，结构……所以现在就先看其组成、结构。lr板书1一、空气的组成l18SI［实验l4］注意观察实验的程序。lSI、变化前：瓶内是空气（怎么证明）ZI教J‘ZZ2、变化时的现象：红磷燃烧，生成白烟，水l【Z压入瓶内，恰是原空气的1巧。IgZ3、变化后：木条不能在瓶

6、内燃烧。S2］结论：红磷与空气中的氧气发生了化学反应，S1学11j｝氧气被消耗；氧气的体积约为空气体积的1乃。I81I板书If氮气＜N＊占78％（约4芯）1Z（I氧气（O，）占ZI％（约1／5）lS。。2空气的成分j稀有气体占0．94％（氦、氖。氖、氟、】j步——”—”’””””j’””’“”’—－’－’”一—”””“””——”““”15【－（按体积计算周氛、氧川11二氧化碳（Cq）占0．03OIIMM＼其它气体和杂质占0刀3％I【。【二、空气的污染及其防治D18Z空气的污染主要来自广粉尘ZILHI＄：SO，、CO、NO，等lES［作业1复习己学的内容，自学选内容。【1、了

7、解氧气的存在、物理性质和用途多2、掌握氧气的化学性质。13、理解化合反应概念，了解氧化反应概念。一一研究物质及其变化的科学方法。lll氧气的化学性质，化合反应，氧化反应的概念D集气瓶、燃烧匙、酒精灯、玻璃片、木炭、硫、铁丝、石蜡、I氧气g【【复习1氧气在空气中所占的体积，具体氧气有哪些性质1呢？【【板书］sl．2氧气的性质和用途1［讲解］氧气与人类有密切的关系，一切生物离开了氧气I就不可能生存了＿＿l［板书］一／性质11、物理性质通常状况下，无色、无味的气体；标况下，密度为1二4299／L（空气为密度为1二939几