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时间:2018-10-25
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1、绪言化学教案 绪言 【教学目的】 知识:理解并掌握物理变化、化学变化的概念; 初步认识物理性质和化学性质的内涵; 了解化学研究的对象。 能力:培养学生观察实验的能力。 思想教育:了解化学发展史及化学在实际中的应用; 激发学生学习的兴趣,从而树立为祖国四个现代化而努力学习的信念。 【教学重点】:物理变化、化学变化的概念以及它们的区别与联系。 【教学难点】:化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述。 【教学方法】:启发式实验教学法。 【仪器试剂】:铁架台、试管、单孔塞、导气管、烧杯、酒精灯、药匙、火柴、研钵、 坩埚钳、石棉网、水、胆矾、镁条、碱式碳酸铜、
2、投影仪、投影片 【教学过程】 valign=topwidth=392colspan=4> 教师活动valign=topwidth=143> 学生活动valign=topwidth=121> 教学意图valign=topwidth=392colspan=4> 【课题引入】化学是初三设置的课程,同学们可能会问,化学是研究什么的? 请同学们首先观察一下我们的教室里都哪些教学设备?我们生活的自然界又是由什么组成的? 同学们所回答的这些都是物质,我们生活的世界的物质的,人们呼吸的空气、喝的水、盖房的木料、织布的棉花、制造汽车的钢铁、农田施用的化肥等都是物质。世界上千千万万种不同
3、的物质,这们的颜色、状态、气味教都一样吗?组成相同吗?变化情况又是怎样的?有关物质的这些问题正是化学课要研究的。 【板书】一、什么是化学 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。valign=topwidth=143> 回答:桌椅、灯管、黑板、投影仪、电视机等。 回答:空气、水、木头、石头、砂子等。 思考 记录valign=topwidth=121> 通过学生的回答,培养学生发散思维和想象能力。 学生在渴望得到解答时,教师可引进化学的概念,激发学生学习化学的欲望。valign=topwidth=392colspan=4> 化学是以
4、实验为基础的一门学科,我们学习化学,首先要学习和研究观察实验的方法。 【引入】 如何观察和记录化学实验呢? 【投影】从三方面观察valign=topwidth=143rowspan=3> 思考并记录: 变化前观察——变化时观察——变化后观察—— 思考并记录的内容同投影。valign=topwidth=121rowspan=3> 让学生认识观察时的记录是十分必要的。 详细、准确而又真实地记录是分析思考,得出结论的前提。valign=topwidth=19rowspan=2> valign=topwidth=108> 变化前观察valign=top
5、width=155> 变化时观察valign=topwidth=107> 变化后观察valign=topwidth=108> 1.有几种物质参加反应。 2.物质的色态、味等。valign=topwidth=155> 1.反应条件(加热、点燃、催化剂等) 2.现象(发光、放热、生成沉淀或气体等)valign=topwidth=107> 1.有几种物质生成 2.生成物的色、态、味等valign=topwidth=392colspan=4> 【问题讨论】 物质是怎样发生变化的?物质的变化有几种形式? 【演示实验】水的沸腾 加热盛有少量水的试管至沸腾,将洁净玻璃片移近
6、试管口。 【投影】给出观察记录的结果及规范要求。 (内容同观察记录) 【演示实验】胆矾粉碎 将块状胆矾研碎 【投影】给出结果及规范要求。 (内容同观察记录) 【演示实验】镁带燃烧 用坩埚钳夹住一小段镁带点燃。 【投影】给出结果及规范要求 (内容同观察记录)valign=topwidth=143> 观察记录 valign=topwidth=121> 让学生学习观察、描述实验现象及记录实验结果,从而培养学生观察实验能力和记录能力。valign=topwidth=392colspan=4> 【投影】课堂练习一(见附1)valign=topwidth=143>
7、做练习一valign=topwidth=121> 概念运用valign=topwidth=392colspan=4> 【问题讨论】 物质变化与物质性质是同一个概念吗? (结合概念分析讨论) 1.什么是化学性质? 2.什么是物质性质? 3.化学变化与化学性质有什么不同? (通过举便指导学生回答) 【板书】 三、物质的性质 1.物理性质(内容看书) 2.化学性质(内容看书)valign=topwidth=143> 思 化学
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