化学教案－绪言范文.doc

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1、化学教案－绪言范文　　一、教学目标　　1．1．知识目标：a常识性介绍化学研究的对象。　　b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。　　c初步了解物理性质和化学性质。　　2．能力目标：培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。　　3．3．德育目标：通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，　　只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。　　

2、4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。　　二、教学重点、难点、疑点　　重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。　　难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。　　疑点：物质变化与物质性质的区别。　　解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。　　（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。　　三、实验及教具准备：　　试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃

3、片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。　　四、学法引导　　1.学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。　　如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。　　2．学会观察化学实验。　　首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，

4、总结变化的规律。　　五、课时安排　　2课时　　六、教学过程（）：　　导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”；表演小魔术：会变色的“水”（稀氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸）；看课本中的彩图：小猫烤火、水中的鸟笼，引入新课。　　新课讲授：　　一、化学是研究什么的？　　[学生讨论]化学是研究什么的？　　世界是由物质组成的。　　构成物体的材料叫做物质。区别两个概念：物质与物体。如铁这种物质能制成铁钉、铁锤等物体。　　化学研究物质，如水是由什么元素（第二章学）组成？水由什么构成？（第

5、三章学）构成水的粒子结构怎样？（第三章学）水除了具有溶解其他物质的性质外还有哪些性质？这都是化学要研究的内容。化学还是一门研究物质变化规律的一门基础自然科学。　　板书：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。　　化学是一门以实验为基础的科学，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。　　教师讲解观察实验的方法。　　学习化学必须重视实验，注意培养观察能力、动手能力、分析能力、思维能力、表达能力、积极培养学习化学的兴趣。观察实验现象的程序：　　投影：变化前：

6、物质的颜色、状态、气味。　　变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。　　变化后：生成物的颜色、状态、气味。　　描述实验时应注意语言清晰、准确，只说现象不说结论。　　下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。分别由学生描述并记录实验现象。　　演示[实验1]水的沸腾　　[实验2]胆矾的研碎　　实验编号　　变化前的物质　　变化时发生的现象　　变化后产生的物质　　1　　液态的水　　沸腾时生成的水

7、蒸气遇玻璃　　又凝结成液体　　液态的水　　2　　蓝色块状的胆矾　　块状固体被粉碎　　蓝色粉末状的胆矾　　[实验3]镁带的燃烧　　[实验4]加热碱式碳酸铜　　3　　银白色的镁带　　燃烧，放出大量的热，同时　　发出耀眼的白光　　白色氧化镁粉末　　4　　绿色粉末状的　　　　内容仅供参考