语文人教版三年级下册美丽的神话

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1、美丽的神话——《女娲补天》教学设计《女娲补天》是人教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文。课文讲述的是一个流传千古的神话故事，传说古时候女娲为拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险把天补好，赞扬了女娲勇敢、善良的好品质。本教学设计，旨在通过有效的教学活动，营造书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的语文课堂。引导学生潜心会文，感受神话故事的神奇，体验课文的情感，与文本共振共生，涵养语文素养。一、玄机——从娲字说起。1、同学们，今天我们一起来学习一篇感人的神话。（出示课题）请齐读课题。2、“娲”是什么意思?还有其他的说法吗?3、查阅各种工具书，“娲”这个字

2、，只有这一个解释，这个字就是专门为女娲创造的！由此我们可以看出，女娲在古代人们心目中的崇高地位。4、好，再来看课题，说到“补”我们平常都说补什么啊?5、同学们：天，女娲都可以补，你想说什么?6、补天，这是任何一个常人都无法想象，更难于完成的!可在神话故事中，就能发生这样一个个奇迹，这也是神话的魅力所在!二、品读——好可怕的灾难。1、好，现在让我们穿越时空隧道，一起走进那神秘的远古时代。（出示图片）话说远古时期，女娲用泥创造了人类。她用柳条这么轻轻的一甩，上面的泥点就变成了无数活蹦乱跳的小人儿。（出示句子）自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑

3、语，人们一直过着快乐幸福的生活。就这样，人们快乐地生活了很久很久。可是，有天夜里，可怕的事情突然降临了！赶紧自由地读读第一自然段，看看究竟发生了什么可怕的事？把相关的句子画下来，然后我来请人好好地读一读。（生自由读课文第一自然段）2、发生了什么可怕的事？谁来读读你找到的句子？（指名读）3、课件出示句子：（远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。）看，这就是女娲看到的景象。从“黑黑的大窟窿、一道道深沟、熊熊大火、到处是洪水”这些词

4、语中，你仿佛看到了怎样可怕的画面？4、（出示幻灯）什么是“围困”？什么是“挣扎”？（出示幻灯）谁能结合这段话谈谈你的理解。5、聚精会神地看着这两个词，倾听这两个词语发出的细微声响。你好像听到了什么声音？6、天崩地裂，这就是女娲看到的景象。水深火热，人们在无助的挣扎，这是怎样的一种灾难？（可怕、恐怖、悲惨）7、谁能通过你的朗读，让我们感受到这场灾难的可怕、恐怖与悲惨？8、看到这恐怖的画面，听到这悲惨的求救声，女娲是什么心情？课文中是怎么说的？赶紧找一找，一起读出来吧。（出示幻灯：女娲难过极了）。9、女娲是神仙啊。人类有了灾难，和他有什么关系吗？

5、小结、引读女娲是人类的母亲啊！看到自己的孩子们在水深火热中挣扎，她无比焦急，所以——以前的欢歌笑语变成了悲天跄地的哭喊，自己的孩子们随时都会被灾难夺去（生命），而自己还没想出拯救他们的办法，所以——10、人类生命危在旦夕，女娲拯救他受苦受难的孩子们的心情异常急切，我们一起来读读第二自然段，感受一下女娲的难过和急于救人的内心世界。（出示幻灯8）三、诠释——天神的大爱1、不久,天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。（课件出示天空喷火的大窟窿）危险吗？此时的女娲又决定怎么做？2、齐读这句话（出示幻灯：女娲决定冒着生命危险,

6、把天补上.）。你感受到了什么？3、你能不能把女娲的勇敢、爱心、奋不顾身读出来？4、要想补上天，就得找到五彩石。（出示找五彩石的句子：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。）请大家放声朗读这段文字，想一想，那个词语最能打动你的心？（几天几夜、零零星星、终于、找啊找啊）5、女娲“又找啊找啊”，她可能到过哪些地方找五彩石呢？（出示幻灯11、12）她可能来到——

7、她也许会遇到——6、（出示幻灯13）就这样，女娲日夜不停地找啊找啊，踏遍崇山峻岭、悬崖绝壁，冒着被猛兽袭击、被乱石砸伤、被泥沙掩埋的重重危险，翻遍了每一块碎石，她的双手，全身，终于在。7、同学们，在找寻五彩石的过程中，女娲有没有犹豫？有没有退缩？有没有放弃？8、那么，在寻找的过程中，女娲心中所想的又是什么呢？你能不能用其中的一组词语说一说？（出示幻灯15无论……都……即使……也……为了……一定……）9、此时此刻，你的眼前出现了以为这样的女娲？谁能带着自己的体会再读读这两句话。（指生读，出示幻灯16）你的朗读让我们再次体会到了女娲找石补天的艰辛

8、。（出示幻灯17）来，我们一起读读这几句话。读出她找齐五彩石后的高兴和激动。10、经历了千辛万苦之后，五彩石终于找齐了。于是她又炼了五天五夜。自己读读这句话。（炼了