语文人教版三年级下册奇妙的神话

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1、群文阅读——奇妙的神话复兴小学杜志凌教学目标：1、学习《女娲补天》《夸父追日》《后羿射日》三篇文章，总结出中国神话人物的主要特点。2、培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读能力。3、感受中国神话的神奇，体会神话人物的精神，激发学生阅读神话故事的兴趣。 教学重难点：，1、学习按要求做标注、精简提炼语言。2、讨论、归纳，总结出中国神话人物的主要特点。教学准备：课件、表格、拓展阅读材料。教学方法：小组合作探究、读写结合。教学过程：一、激趣导入：播放动画片《西游记》的插曲，提问：这是出自哪部动画片的歌曲

2、？（西游记）里面都有哪些人物呢？他们有哪些共同的特点呢？引入神话故事，板书课题：奇妙的神话故事二、知识新授1、（对学）请孩子复述故事：同学们，上节课我们阅读了神话故事《女娲补天》、《后羿射日》、《夸父追日》,请选择其中的一个故事跟同桌讲一讲。今天，我们继续学习这三篇神话故事，重点了解神话中人物的主要特点。2、学习《女娲补天》、《夸父追日》、《后羿射日》三篇神话故事，按要求做标注，并提炼语言、概括人物特点，完成表格。板块一、学习《女娲补天》（1）、生自读课文《女娲补天》，在文中用（）标出能体现女娲人物特点

3、的相关句子。（2）、生汇报，并用简短、精炼的语言概括人物特点。用以下句式说话：我心中的女娲是    的，我是从    体会到的。（3）、生感情朗读人物特点相关句子，体会人物精神。（4）、用提炼出的语言，完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。回顾女娲特点提炼方法。板块二、小组合作学习《夸父追日》、《后羿射日》。（文人手一份、表格每小组一份）A、自读《夸父追日》及《后羿射日》，在文中用（）标出能表现夸父或后羿特点的相关句子；将概括出的人物特点，标注在划线的句子旁边。B、小组合作学习。要求：（1）、交流夸

4、父及后羿的特点。（2）、完成表格。C、分别请小组展示、汇报夸父、后羿的特点。 3、 讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。 （1）、出示表格，师提问：请同学们观察表格，结合三篇神话故事的内容，思考问题：这三篇神话故事中的人物有什么共同点？生答。（2）、师提炼：神话故事中的主人翁，是神和人的结合，他们的共同特点是拥有：超凡的能力、高尚的品质、美好的意愿（板书）。三、教师小结，好书推荐：1、介绍神话故事产生的根源，了解《中国古代神话故事》整本书。2、由好故事引出好书《中国古代神话故事》。 板书设计奇妙的神

5、话《女娲补天》人神的结合《后羿射日》超凡的能力《夸父逐日》高尚的品质美好的意愿