欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40944492
大小:66.00 KB
页数:4页
时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文下册 我能行教案 语文S版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册我能行教案语文S版《我能行》是一篇儿童生活故事。课文写了贝贝很有自信,在与别的孩子发生矛盾的时能巧妙的处理,最后他们成了好朋友的事。通过学习这篇课文,让学生能够学习贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法,学会与人交往的方法。本节课教学,我紧扣教学活动为教学目标服务的教学理念,通过游戏识字,读中感悟,我以读代讲等具体的教学法,将本课的教学目标落到实处。一、游戏识字,激发兴趣。在课开始,我抓住学生爱玩的心理,采用奖励的办法激励学生认读词语。如:老师给大家带来美丽的花朵想奖给大家,如果想得到美丽的鲜花,必须读出鲜花背后的
2、词语。此时,学生们一个个跃跃欲试,兴趣盎然。这样既活跃气氛,又使学生们在轻松愉快的氛围中感到识字的乐趣。收到很好的效果。二、创设情境,读中感悟课标中明确指出:“要让学生充分地读,在读中整感知,在读中有所感悟,在读中培养语感。”朗读法是教语文的根本之法。本节课我让学生直接面对文本,通过多种方式的读”来完成学生从未知到已知的过程。学生自由读、默读、个别学生及老师范读,这样充分的读,将读落到了实处。通过读,让学生充分感受到贝贝在困难面前,很有自信心,相信自己,“我能行”。同时,教学中也做到读与思,读与说相互配合,培养了学生自己读书,合作探究的能力。三、以
3、读促思,升化主题。在讲授本课时,我引导学生找出贝贝被晾在一边,变成观众,此时贝贝心理的想法、做法,通过抓重点词“跳、伸、接、传”体会贝贝和大孩子玩球动作的敏捷,以及在困难面前没有求助爸爸,自己巧妙的解决了困难,从而体现贝贝非常大度。也是在启发诱导孩子独立思考和处理问题的能力,通过读来感悟人物的心理活动。当然,本节课我有许多不完善的地方,需改进:1.时间分配有点不合理,造成前松后紧的课堂节奏。课前,我预设以表演的形式理解第七自然段。这一环节是学习小组合作活动,能激活学生的积极性和创造性,使学生成为知识的发现者,让学生感受到合作的力量,培养学生的群体意
4、识,提高学生表达能力,体验成功的喜悦,这是我的教学意图,但由于时间不允许,只能匆匆而过。2.预设与预生成有一定距离。3.由于接班上课,对学生的学情不了解,再加上学生课前对教材的熟知度不够,导致学生对文本理解不深。总之,诸多的不足和遗憾,使我深刻意识到教师的教学基本功,自身素质的高低,对语文课程的关系重大,我会紧随教改之路,继续学习进取,努力让自己的课堂焕发由内而外的生机。附送:2019-2020年二年级语文下册我能行教案教学目标:1.认读生字,会写“我会写”中的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1.认读生字,会写“我会写”中的生字。
5、2.止确、流利、有感情地朗读课文。教学方法:讲练法 讨论法教学教具:小黑板卡片教学课时:2课时 第一课时教学过程 —、导入 1.山示实物:篮球、足球 2.思考:如果是你遇到这种情况,会怎么样? 3.板书课题:我能行 二、初读课文 1.门由渎课文 2.画山生寸:,自主拼读 3.了解课文人致内容 (1)爸爸高兴地笑了 (2)爸爸陪贝贝在球场玩,贝贝一个人玩得十分起劲。 4.师生齐述全文 三、认读化宁 1.山示小寸:,自由拼渎 2.同桌文流对流 3.老师针对学生拼
6、读有困难的字进{;重点教学 4.山示卡片开火车读 5.出示具体句子朗读,要求读得正确、流利 四、上确、流利地朗读全文 五、学习课文1—5段 1.自由读课文1—5段 2.(1)明白贝贝遇到什么问题 (2)贝贝准备怎么办? 3.选扦㈠已最理解的段读一读 (1)一生读第]段 讲解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作,了解两个词语的意思 (2)—生读第2段 读后谈第2段的贝贝 (3)全班读第3段 (4)全班齐读第4.5段 读一读爸爸和贝贝
7、 4.读了1~5段,大家如何评价贝贝? 快乐 贝贝是一个活泼的孩子 自信 六、作业 认读生字 第二课时教学过程 一、复习 1.出示生字扣片齐读、开火车读 2.出示带有生字的句子读一读 二、学习第6—8段 l、解决以下的问题: (1)贝贝如何解决困难? (2)贝贝如何对待人男孩们? 2.一生齐读第6段 ①了解以下词语的意思:随和、传递、活跃、 3.一生读第7段 了解词语的意思“ 汗流浃背围拢抱歉允许、约定 三、拓展
8、思维 议论:要是你遇到这样的事,你怎么办? 四、书写生字 1.山示生字,学生认读,并给生字组词 2.师生共
此文档下载收益归作者所有