2019-2020年二年级数学下册 四位数的读法1教案 人教版

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1、2019-2020年二年级数学下册四位数的读法1教案人教版教学目标：　　1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义；　　2．掌握读法法则，会读万以内的数；　　3．培养学生抽象概括能力。教学重点：　　掌握以内数的读法。教学难点：　　中间、末尾有零的万以内数的读法。教具学具准备：　　方格纸（绘图纸）、计数器、投影仪、投影片。教学步骤：一、铺垫孕伏。　　1．出示三位数，引导学生读数。（题目自拟）　　2．学过的计数单位有哪些？二、探究新知。　　1．教学例5。　　（1）指导学生数绘图纸小方格的数目（或投影出示）。（参照教科书上例5的问题。）　　使学生明确10个一千是一万，“万”

2、也是计数单位。　　（2）总结学过的计数单位。　　2．教学例6。（适时出示课件“计数器”）　　（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数。从一千起，一个一个地数到一千零二十。　　教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？　　（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五。　　①启发学生观察万位在右起第几位？　　②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？　　（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万。　　使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系。　　（4）在计数器上边拨珠边数数。　　①从三千九百九十，一个一个地数到四千零八。　　②从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十。　　③从

3、八千五百，一百一百地数到九千五百。　　3．教学例7。（适时出示课件“计数器”）　　（1）在计数器上出示　745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？　　（2）在计数器上出示　3745、xx、6009。　　①出示数位顺序表；　　②拨上3745，读出它的组成；　③拨上xx，读出它的组成；　　④拨上6009，读出它的组成。　　（3）读数注意什么？　　使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位。　　中间有一个或两上0都读一个“零”。　　末尾不管有几个零都不读。　　（4）引导学生归纳总结万以内数的读法。　　（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读。　　（6）做一做。　　读下

4、面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。　　 2438  3704  50086900三、全课小结。　　（略）　　随堂练习　　1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位。　　（2）一个四位数，它的最高位是（）位。　　2．读下面各数。　　246950236007100009030700635072800附送：2019-2020年二年级数学下册四位数的读法教案人教版教学要求：初步掌握万以内的数位顺序和读法，能够正确地读万以内的数。教学重点：初步掌握万以内的数位顺序和读法。教学难点：能够正确地读万以内的数。教学过程：一、复习指名读出下面的数638

5、  807  459    500    780二、新授由三位数的读法引入，揭示课题并板书：四位数的读法。1.教学法例5  指导学生看课本第33页例5的绘画纸，找出边长1厘米的正方形。（1）数一数边长1厘米的正方形有多少个小方格？（2）一横行有几个这样的正方形？一共有多少个小方格？（3）两横行一共有多少个小方格？三横行呢？……十横行呢？板书：10个一百是一千，10个一千是一万。指出：万也是计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在右起第四位，万位在右起第五位。2.教学例6（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数，从一千起，一个一个地数到一千零二十。注意提示：拨一千零一十五时，应

6、该用中指在个位上拨下1个上珠，同时用食指拨去4个下珠；拨一千零一十，一千零二十时，应该用中指和食指在个位上拨去9，再用拇指在十位上拨上1个下珠。（2）从一千九百九十九起，一个一个地数到二千零五。要学生在计数器上拨珠数数，数到二十怎么样拨珠？指名回答（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万。当数到一万时提问：该怎样拨珠？教师可在讲台上演示，使学生明确相邻数位的十进关系。要学生再数一遍。3.课本上“做一做”习题。要学生在计数器上拨珠数数，指名回答，共同订正。4.教学例7（1）教师在计数器上拨上3745。提问：这个数是由几个千，几个百、几个十和几个一组成的？这个数是多少？板

7、书：3745读作：三千七百四十五。（2）用同样的方法教学第二、第三个计数器图里的数的读法。强调指出：中间有一具或两个0的四位数，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读出来。5.教学数位顺序表。提问：L我们学过的计数单位有哪些？从个位起，数位顺序是怎样的？教师板书数位顺序表，全班齐读几遍。6.小结万以内的数的读法。全班阅读课本第33---34页例5---例7，齐读万以内数的读法。三、巩固练习做“做一做”习题。让学生读数,指名说说各数是怎样组成的。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页