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时间:2018-12-18
《二年级数学下册 四位数的写法1教案 人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四位数的写法教学目标: 1.使学生熟练掌握万以内数的顺序,正确掌握万以内数的写法法则,能够正确迅速地写出万以内的数; 2.进一步发展学生的抽象概括能力和口头表达能力; 3.培养学生认真学习、细心检验的习惯。教学重点: 掌握万以内数的写法。教学难点: 中间、末尾有零的数的写法。教具学具准备: 数位顺序表、计数器、小黑板、卡片等。教学步骤:一、铺垫孕伏。 1.口答:从右边起万以内数的数位顺序是怎样的?(学生答后,教师在黑板上贴出数位顺序表) 2.教师读数,学生在反馈卡上写下来,然后指名说说你是怎样写的? 五百
2、零八 七百六十三 八百四百五十 3.填空. (1)一个数的最高位是千位,它是( )位数; (2)一个数是四位数,它的最高位是( )位。 通过练习使学生知道四位数都是几千的数。二、探究新知。 1.导入新课。 同学们,在前面的知识里我们学习了三位数的读写法、四位数的读法,今天我们学习四位数的写法。 板书课题:四位数的写法。 2.教学四位数的写法。(例8) (1)教学1342的写法。 ①师生一起在计数器的百位上拨上3个珠子,十位上拨上4个珠子,个位上拨上2个珠子。 a.提问:这个数是多少?怎样写这个
3、数。 b.在千位上拨上一个珠子。 提问:这是一个几位数?这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的?我们写342时,是从哪位写起的,每一位上的数是怎样写的?那么这个四位数又该怎样写呢?自己试试看。 学生在自己的数位顺序中写出这个数,教师巡回指导。 引导学生说出:写三位数342时,从高位(百位)写起,哪位有几个珠子就对着那位写几,所以千位上有一个珠子就对着手位写1,百位上有3个珠子就对着百位写3,十位上有4个珠子就对着十位写4,个位上有2个珠子就对着个位写2,这个数写下来就是1342。(教师板书:1342) c
4、.“1342”这个数写的对吗?指名读“1342”,其他同学看看“一千三百四十二”检查一下是否和例题相符.使学生知道,为了检查一个数写的是否正确,我们可以把写好的数读一读,看一看它的位数和每一位上的数是否和原题相符。 ②反馈练习:教师在计数器上拨出三千四百六十九,学生在反馈卡上写出这个数,举给老师看,通过观察,发现问题及时解决,然后指名同学说说你是怎样写的? (2)教学3069的写法。 如果把百位上的珠子拨去,这个数就变成了多少?(板书:三千零六十九) a.提问:这个数是几位数?是由几个千、几个百、几个十和几个一组成
5、的?最高位在哪位?从哪一位写起?百位有什么特点?怎么办呢? b.学生在教师指导下自己写好这个数.(教师板书:3069) 引导学生说出:写这个数也是从高位写起,哪位是儿就对着哪位写几;百位上一个珠子也没有就在百位上写0。 c.检验一下这个数是否写的正确。 (3)教学五千零一、二千七百、一万的写法。 教师讲述:百位上一个也没有就在百位上写0,那么十位或个位上一个也没有该怎么办呢?同学们带着这个问题,自己在计数器上拨出后面的几个数并写出来,注意边写边想,你是怎样写的?(教师板书:五千零一、二千七百、一万) ①指定一名
6、学生板演,其他同学试着在数位顺序表中写出这些数,教师巡回指导。 ②集体订正,重点让学生说说“一万”的写法。 使学生认识到一万是由一个万组成的,所以只在万位上写1,其他数位上写0.使学生明确不管哪位上一个也没有,都要在那一位上写0。 (4)小结:我们学习了例8,下面同学们回忆一下我们是怎样写四位数的? 使学生初步认识到写四位数要从千位写起,哪一位是儿就在那位上写几,即:几个干就在千位上写几,几个面就在百位上写几……哪一位上一个也没有就在那一位上写0。 3.总结万以内数的写法法则。 (1)总结法则第一条: ①我们
7、知道,两位数的最高位在十位,写两位数时,我们从十位写起;三位数的最高位在百位,写三位数时,我们从百位写起;那么四位数、五位数呢?二、三、四位数都是万以内的数,谁能用一句话概括,写万以内的数时应从哪位写起?按怎样的顺序写呢? ②学生讨论。 引导学生得出:写万以内的数时,从高位起,按照数位顺序写.教师在黑板上贴出第一条法则。 (2)总结第二条法则: ①教师指一千三百四十二,同学们观察,这个数有一千,那么我们就在千位上写1,如果是三千、五千、二千,千位上的数是怎样写的呢? 引导学生说出:几乎就在千位上写几。 ②几千就
8、在千位上写几?那么百位、十位外位上的数又该怎样写呢? 引导学生说出:几乎就在千位上写几,几百就在百位上写几……教师在黑板上贴出第二条法则。 (3)总结第三条法则: 提问:如果遇到中间或末尾有“0”的情况,该怎样写呢? 引导学生说出:中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0.教师贴出第三条法
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