2019-2020年二年级上册第一单元《变葫芦》（信息窗2）第2课时参考教案

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1、2019-2020年二年级上册第一单元《变葫芦》（信息窗2）第2课时参考教案教学目标：使学生明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。教学重点难点：明白乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分名称。体会乘法的意义。教学过程：一、复习旧知识1、出示钢笔挂图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个两枝？谁会列加法算式？2+2+2=6（个）小组讨论交流：根据加法算式列乘法算式。2、汇报学习成果3×2=6或2×3=6分别说明理由。3、出示小花图,教师问：同学们仔细看图，一共有几个5朵？下面小组讨论交流加法算式合成发算式怎么

2、列。汇报学习结果。二、补充练习（一）动手操作题：1、每堆摆2个，摆4堆。2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。3、汇报学习结果。（二）动手摆一摆1、每堆摆4个，摆2堆。2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。3、教师和全班学生讨论结果。三、自主练习（一）练习第三题：写出乘法算式，再读出来1、让学生观察题意2、全班进行交流3、教师提示：题目中有乘法，有加法，注意仔细审题。4、学生完成5、全班交流（二）练习第6题：找朋友1、先让学生观察图，自己说说图意2、小组交流图意3、集体交流4、教师提示：秋天到了，枫树上的叶子掉了下来要仔细

3、帮他们找到家。5、学生做题（三）练习第五题：小手秀一秀1、同学们把手拿出来，摆一摆，你看到了什么？2、小组交流图意，教师加以指导3、独立列出算式4、集体交流5、教师讲解：注意观察好图片（四）练习第7题：找规律、画一画。1、先让学生巩固复习乘法算式的意义2、让学生观察图，自己说说图意3、独立画一画4、集体交流四、补充练习1、把下面的加法算式改写成乘法算式。5+5+5+53+3+32+2+2（5×4或4×52×3或3×22×3或3×2）2、练习第一题，出示投影，学生做练习：同桌讨论后，把答案填到数上。3、先摆一摆，再说一说：（）个（）

4、相加以及乘法算式，进一步理解加法与乘法之间的联系。2个3相加2×3=6或3×2=63个4相加3×4=12或4×3=12作业设计：初步认识乘法的意义；把学到的知识说给爸爸妈妈听。附送：2019-2020年二年级上册第一单元《变鸽子》（信息窗3）第1课时参考教案教学目标：1.在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。2.探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。3.培养、解决简单问题的意识和能力。教学重点难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系。教学过程：一、复习：1、填一填（投影出示）3+3+3+3

5、=（）×（）7+7+7=（）×（）5+5+5+5+5+5=（）×（）6+6+6+6+6=（）×（）（说一说乘法算式的意义）2、写出乘法算式各部分的名称4×3=12（）（）（）（说一说乘法算式的意义）二、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让我们一起来看看魔术家的表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。三、新授：出示挂图：第一幅图引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？老师引导学生提问:第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？板书：原来

6、三顶帽子中一共有几只鸽子？谁来解决他的问题？（指定5名以上学生回答，老师在黑板上列式板书）。提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？出示挂图：第二幅图思考：魔术师现在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？学生回答，引导学生回答出0只。提问：谁能列出加法算式？谁能列出乘法算式？（老师在黑板上列式板书）。程老师补充大量的练习（小黑板），如：1+1=（）×（）=（）1+1+1=（）×（）=（）1+1+1+1=（）×（）=（）1+1+1+1+1=（）×（）=（）1+

7、1+1+1+1+1=（）×（）=（）1+1+1+1+1+1+1=（）×（）=（）0+0=（）×（）=（）0+0+0=（）×（）=（）0+0+0+0=（）×（）=（）0+0+0+0+0=（）×（）=（）0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）0+0+0+0+0+0+0=（）×（）=（）出示书中的思考题：你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习。结论：1乘任意一个数，得数就是这个数。0乘任意一个数，得数都是0。四、巩固练习1、自主练习1：提问：（1

8、）图中一共有几棵树？你是怎么知道的？谁能列出加法算式？说的对吗？为什么他说得对？谁能列出乘法算式？你为什么要这样列算式？（学生说出乘法算式的意义）（2）树上一共结了多少个果子？你是用什么办法算出来的？什么方法数得快、算得快？请你在书上列出加法和乘法