高中信息技术教案---windows操作(共6份9课时)Windows2

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1、邢台市第三中学课题:Windows基本操作---文件夹与文件（2）课时:1课时教学设想:了解学生对Windows文件管理的掌握程度，教学生尝试创建快捷方式、查找文件。教学目标:认知目标：1、使学生了解本阶段学习内容。2、使学生理解Windows快捷方式的作用。3、使学生理解Windows文件命名规则、查找方法。能力目标：培养学生对本学科进行实践探索学习的能力。教学重点：明确学习目标，了解Windows文件管理的基础知识。教学难点:快捷方式与文件查找都属于新知识，学生从未接触过，不宜理解。德育目标：对本学科的学习循序渐进是基本规律，端正学习态度。教学准备:黑板和

2、粉笔、极域电子教室。教学过程：教师活动学生活动设计意图教学分析：本节是高一新生机房教学的第二课。对今后的机房教学模式做必要的说明、对不同基础的学生提出不同的要求，为今后的学习做铺垫，避免会的不愿练习，不会的怕难。初中学生已初步学习了文件夹操作与文件保存的基本技能，并能实际应用于日常练习。高中阶段则强调文件管理的极严格的准确无误。【教学方法】　　本课重理论知识与实际经验的结合，本身的内容比较简单。难点在于部分操作的实际1、观察图示结构的文件夹2、上节常见错误分析端正学生学习态度给学生学习压力鼓励学生积极学习信息技术教案第4页共4页邢台市第三中学应用频率不高，一两

3、次练习过后恐怕容易忘。【学法指导】　　因此对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己探索怎样操作，不要迷信课本，培养学生分析问题、解决问题的能力。（2）让学生回答问题，培养学生的概括能力，提高认知水平。当然在上课的过程中，要注意调动课堂气氛，让学生主动去学。【学生现状】1.学生已掌握的知识：熟悉windows和word等软件的基本操作，能够对界面和一些常用的功能进行应用。2.学生掌握程度：本节所讲内容基本没有学生掌握，属于新知识。3.学生学习有主动性，但学习兴趣不在于更多的掌握计算机基础知识。导言：不同的学习阶段对我们的要求不一样。我们今后的学习在原

4、来的基础上要加深。比如，感觉今天内容容易的同学再多练习一次，要快绝不出错；感觉比较难的同学一定要核对是否正确完成。强调学习的循序渐进、难度的递增新课：一、Windows基本操作主要包括文件夹管理（增、删、改）和文件管理（查找、复制、移动）二、Windows文件管理---创建快捷方式：1、文件夹结构图示：课上练习在开始上课时就让学生明确学习目标，有利于尽快集中学生注意力，使之尽快进入最佳学习状态。信息技术教案第4页共4页邢台市第三中学注意：文件夹的结构关系与图形的表达方式Windows系统采用层次关系或称树形目录结构的表达方式表达文件夹结构。D:---HK1--

5、-USER1

6、

7、-USER2

8、_HK3

9、_HK7---USER3---S1

10、--USER4---S22、快捷方式的概念快捷方式是Windows提供的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法。他是应用程序的快速连接。他的扩展名为.lnk。他作为一种快捷方式对经常使用的程序、文件和文件夹非常有用。想想没有快捷方式的Windows吧：根据记忆在众多目录的“包围”下找到自己需要的目录，再一层一层地去打开，最后再从一大堆文件中找到正确的可执行文件双击启动。这么繁琐的操作连老鸟都会头痛不已。而有了快捷方式你要做的只是用鼠标双击桌面上的快捷图标。3、创建快捷方式的练习在桌面

11、建立指向D：hk1user1文件夹的快捷方式，名称默认。在桌面建立指向D：hk1user1一首古诗.txt的快捷方式，名称默认。步骤：桌面→新建→快捷方式→选择目标（D：hk1user1文件夹）→名称默认→确定步骤：指向文件/夹→创建快捷方式→命名→剪切至目的地（桌面）三、Windows查找文件的练习：1、基本步骤开始→查找→给出条件→查找在查找范围对应的文件夹右击→查找2、按文件名查找　　每个文件都应指定一个文件名，以供识别和进行操作。文件名一般是由主文件名和扩展名两部分组成，主文件名和扩展名之间用“。”分隔。主文件名一般由用户指定，不能省略。

12、扩展名表示了文件的类型，它可有可无，根据需要选用。3、通配符“*”和“？”文件操作过程中有时希望对一组文件执行同样的命令，这时可以使用通配符“*”或“？”1、建立如图所示的文件夹2、通过资源管理器查看效果3、按照要求创建快捷方式。体会快捷方式的作用。4、打开记事本，输入一首古诗，保存该文件至D：hk1user1下，文件命名为一首古诗.txt。注意：文件保存时只需要输入“一首古诗”，扩展名.txt是记事本程序自动为文件名添加的扩展名。5、在D：hk1文件夹下查找所有txt文件.步骤：D：hk1文件夹→查找→输入*.txt→大部分学生有Windows操作的

13、经验，对文件夹的增删改有一定的操作能力