2-2 声音的特性

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1、新课标人教版八年级上第2节声音的特性第二章声现象1、了解声音的特性及其影响因素。2、通过做音调与频率有关的实验和响度与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。学习目标：学习重点：声音的三个特性及其决定因素。学习难点：响度与音调的区别。复习1、声音是怎样产生的？答：发声体振动而产生的。2、声音靠什么传播？答：靠介质传播。蚊子和牛的叫声什么不同？声音的三个特性：音调响度音色演示实验：1、敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的音调有何不同。一、音调：指声音的高低实验结论：振动越快音调越高，振动越慢音调越低。3、观察尺子振动的

2、快慢，听它振动发出的声音。2、学生小实验：梳子、硬纸片。频率1、频率是描述什么的物理量？2、什么叫频率？3、频率的单位是什么？4、音调跟频率的关系是什么？频率是描述物体振动快慢的物理量；频率是物体每秒内振动的次数；频率的单位是赫兹（Hz）；频率决定音调，频率越高,音调越高。1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.高音C之王帕瓦罗蒂中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱1、人能听到的频率范围是多少？2、什么叫超声波？什么叫次声波？3、声音和声的关系？频率不同的

3、音叉发出声音的波形频率越高，波形越密集，音调越高想想议议：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？二、响度：是指声音的强弱。演示实验：探究响度与什么因素有关1、体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同。2、演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小。响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距发声体的距离有关，离发声体越近，响度越大。议一议：图中的两个情景有什么共同点呢？减少声音的分散，增大声音的响度你能举个生活中利用这个原理的工具吗？听诊器三、音色不同发声体发出声音

4、的音色一般是不同的，听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的。能区分吗?：是指声音的特色。音色与发声体的材料和结构有关。不同乐器的发声波形图三、音色：1、弦乐器的音调跟什么因素有关？2、管乐器的音调又跟什么因素有关？弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关。读一读物理书P36科学世界乐音和乐器问一问答一答古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低.影响因素：发声体材料、结构定义：声音的高低影响因素：振动频率2.响度：定义：声音的大小或强弱影响因素：振幅、距发

5、声体远近3.音色：定义：声音的特色1.音调我们的收获1、生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）A．音调B．音色C．响度D．音色和响度BA护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。A反馈练习2、千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要

6、提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（）A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些B．改变频率高一些的鼓来敲击C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些D．击鼓击得快些A3、手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小芳大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（）A．音调和响度B．音色和响度C．音色和音调D．音调和音色B4、《红楼梦》中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音

7、，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（）A．说话的响度不同B．说话的音调不同C．说话的音色不同D．说话的语气不同C5、如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题：（1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。（2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？（3）通过探究可知，声源的振幅越，声音的响度越大。（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒跳动的越高，证明鼓面振动的幅度越大（2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面

8、振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小（3）大一、音调1.定义：音调是指声音的高低。2.决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。频率：物体每秒振动的次数。单位：赫兹（Hz）一般而言，大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率高；物体