hersp使用手册

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1、海南省2010年高中新课程教师全员远程研修指导手册目录学员学习手册2一、课程学习流程2二、课程学习要求2省课程团队工作手册3一、主要工作3二、实施要点4研修组织单位工作手册5一、工作职责5二、工作事项和要求5指导教师工作手册6一、指导教师的职责及工作任务6二、对指导教师工作的评价6班主任工作手册7一、班主任的职责和工作任务7二、对班主任工作的评价7附件：海南省2010年初、高中新课程教师远程研修方案8——11——学员学习手册一、课程学习流程1、按照新课程远程研修的注册流程，依据相关要求，准确填写学员信息，完成网上注册。2、观看远程研修的视频课程本次针对课程内容的普通高中新课程远程研修，

2、共进行两个模块的研修，每个模块均设计为8+2视频课程，每天2小时，在研修平台上供学员下载观看，有条件的地方可通过大屏幕集体观看。3、阅读课程的电子文本及课程专家推荐的相关文章每门课程的每个专题，远程研修平台除提供可下载的视频课程，还同步提供视频课程的电子文本供学员参阅。同时课程专家会根据课程内容，推荐相关的拓展阅读（视频）资源，供学员参考选阅。4、参与在线研讨和网上互动交流为了加强远程研修的针对性的实效性，各课程团队将组织针对研修问题的在线研讨活动，学员可以通过线上交流的方式，参与研讨和网上各项互动活动。5、完成和提交布置的作业在研修过程中，各门课程的每次视频后都会布置作业，作业的题目

3、将在视频课程中及课程的电子文本中公布，学员必须按规定的时间和数量要求完成和提交作业，每日研修提交作业的时间不晚于当晚18：00之前。6、记录和发表学习反思远程研修项目为学员提供记录和发表学习反思的通道；学员通过提交文章的方式，记录和发表学习反思。7、完成和提交各门课程的学习总结每门课程结束后，每名学员均需要及时提交自己的学习总结。8、考试评价和结业要求依据本次研修活动制定的评价办法对学员的学习情况进行评价；学员必须达到研修的合格标准，方能结业和获取相应继续教育学分。二、课程学习要求每位学员要在规定的时间内完成各门课程的学习任务。具体包括：1、完成规定的学习时数（每天6学时，计54学时）

4、，达到各门课程的学习目标；2、保证在线学习时间，认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务；3、结合实际进行自主反思，提出并思考自己在各门课程学习中需要解决的问题，结合学科课程教学实际，完成各门课程的作业，要求不少于5篇作业，其中1篇为研修总结；4、通过发表评论参与在线交流，每天发表评论数不少于10条，内容重复的评论和少于10个字的评论为无效评论；5、遵守市县、学校制定的远程研修规章，积极参加班集体和所在学校组织的网下教学研讨、合作学习、简报编撰等集体活动；6、参与新课程远程研修的管理，及时对远程研修课程及其服务作出反馈评价；7、完成课程的学习反思和学习总结。——11——省课程团队工作手

5、册一、主要工作省课程团队由省教研院相关学科教研员负责，主要工作是按照国家课程团队设计的视频课程、指导本学科教师参与学习、编辑简报并做好总结评价。1、组建班级管理与指导队伍按照研修需求，从本省各学科骨干教师中选派研修班班主任和指导教师。每个班级选派一名班主任具体负责班级学员远程研修的组织实施；按照100：2的比例，为研修班配备指导教师，指导教师与班主任共同负责本班学员远程研修的专业指导工作（指导老师为主，班主任为辅）；2、指导学习依据国家课程团队设置的课程，制定具体的计划和任务、明确作业要求，推荐典型文章、组织在线研讨、协同班级做好学员学习的跟进指导和作业评点工作。课程团队要指导好每个专

6、题的学习，利用视频课程和电子文稿，推荐的相关文章/评论和课程简报，引导学员多形式的互动交流、完成和提交作业；正确理解认识教学内容和教学问题，清晰问题解决的思路，获得必要的理论知识、技能，提升对课程教学的自我发展能力。对学习各环节提出具体明确的要求，并通过学员作业点评和文章推介、编辑课程简报、组织在线研讨，梳理观点、回应问题、激发动机、跟进引领反思。每个专题要有贴近教师和教学实际的作业，至少有一次精心组织并参与的在线讨论，有一定量学员作业的抽样点评，有对学员优秀作业的推荐和问题回应，有一期导学和激励并重的课程简报，并以关心和贴近教师的话语方式、激励方式、指导方式与学员进行有益的沟通、交流

7、和提供有效的专业支持。3、编辑简报编辑好每个学习专题每次作业后的课程学习简报（网络版），课程团队利用课程简报梳理问题、聚焦观点、反映学习动态，指导、激励和推动学习进程。课程团队要与各班指导教师和班主任保持密切联系，在充分了解学员在线学习情况和阅读各班班级简报的基础上，编辑各个专题每轮学习的课程简报，并按时提交到课程专题内的课程简报目录下。课程简报要按照对课程学习的集中展示、热情关注、信息精选、问题研讨和导读引领的总体要求，设置栏目，精选材料、关