2019年(秋季版)六年级数学上册 2.3 绝对值学案鲁教版五四制

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1、2019年(秋季版)六年级数学上册2.3绝对值学案鲁教版五四制课型：新授课学习目标：1、理解、掌握绝对值概念，会计算有理数的绝对值。2、能利用数形结合思想来理解绝对值的几何定义；理解绝对值非负的意义3、能利用分类讨论思想来理解绝对值的代数定义；理解字母a的任意性。学习重点：初步理解绝对值的意义，会求一个有理数的绝对值学习难点：有理数的绝对值的代数意义及其应用。教学方法教具：PPT多媒体板书设计：教学活动过程：一、自学探究，明确疑难（5分钟）1.概念____________________叫做数a的绝对值.例如,在数轴上表示-6的点与原点的距离是______

2、___,所以-6的绝对值是6记作__________.2在数轴上一个数表示的点到原点的距离越大它的________就越大,到原点的距离越小,它的___________就越小。3.试一试

3、+3

4、=,

5、0.2

6、=,

7、+8.3

8、=,

9、+100

10、=

11、0

12、=.

13、-2

14、=,

15、-0.5

16、=,

17、-8.3

18、=,

19、-100

20、=。4小结:一个正数的绝对值是_______________零的绝对值是___________________一个负数的绝对值是_______________________.互为相反的两个数它们的绝对值________________.二、

21、合作交流，成果展示(10分钟）1.求下列各数的绝对值：-5，4.5，-0.5，+1，0.│-5│=52.填空：(1)-3的符号是，绝对值是；(2)符号是“+”号，绝对是7的数是；(3)10.5的符号是，绝对值是；（4）、式子∣-5.7∣表示的意义是.（5）、—2的绝对值表示它离开原点的距离是个单位，记作.(6）、∣24∣=.∣—3.1∣=，∣—∣=，∣0∣=.（7）、绝对值是2.7的数有__________个，各是___________；绝对值是0的数有____________个，是____________。（8）若，则；绝对值是－2的数有没有？______

22、__________（9）、______的相反数是它本身，_____的绝对值是它本身，_______的绝对值是它的相反数，任何数的绝对值都是_____。三、应用规律，巩固新知（5分钟）变式练习：若（x-3）2+

23、y-2

24、=0，求x+y的值。四、自我评价，检测反馈（15分钟）1、写出下列各数的绝对值：6，-8，-3.9，，-，2、数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的_________________，记作

25、a

26、。到原点的距离是________________，因此_____________。3.、绝对值等于它本身的数是_______________或___

27、__________。绝对值等于它的相反数的是_____________，任何数的绝对值一定__________________0。4、

28、_____

29、=2。5、绝对值最小的数是_________________。6、绝对值小于4的所有负整数有________________。7、互为相反数的两个数的绝对值__________________。课堂检测（10分钟）1、（A）若∣x∣=8,则x=_______；若∣m∣=-m,则m为_____。2、（A）写出绝对值小于3.9的整数。3、（A）已知：｜a｜＝5，｜b｜＝2，试求a、b的值。5、（B）绝对值小于4的整

30、数是______.6、（B）绝对值大于2而小于5的所有整数是_______.7、（B）绝对值小于3的非负整数是______.8、（C）若｜-x｜=5,则x=___;若｜x-4｜=0,则x=____.9.（C）-｜-3｜=_____,-｜+(-8)｜=______,-[+(-18)]=______.10.（C）用“＜”,“＞”“,=”号填空.｜0.2｜__｜-｜，｜-3｜__｜2｜，｜-5｜___｜-7｜4、（B）

31、x-3

32、+

33、y-2

34、=0成立的条件是（    ）．　A.x=3；　　B. y=2；C.x=3且y=2；　     D.x、y为任意数．教后反思：小

35、学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页