关店乡中心学校“两争两创”工作总结

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1、关店乡中心学校“两创两争”工作总结我校辖区现有10所小学，65个教学班，近1650名学生，教职工161人，其中省市级高级教师4人，高级教师3人，一级教师62人。我们提出以队伍建设、制度建设为重点，遵循依法治校，以德育人的办学理念，大力推进素质教育，始终把“两创两争”活动作为学校工作的重点之一。尤其是在刚刚过去的一年里，我校在各级领导的亲切关怀和指导下，与时俱进、开拓创新、团结进取、奋力拼搏。认真贯彻执行党的路线、方针和政策，以全面提高教育教学质量为宗旨，加强领导班子和教师队伍建设，认真落实德育工作首要地位，狠抓学校德育和校园美化净化工作，优化育人环境，促

2、进学校精神文明建设，各项工作齐头并进，取得了可喜的成绩。一、全面贯彻落实党的各项方针政策，模范执行国家关于教育的政策规定，依法办学，依法治校。积极推进各项改革，坚持把德育放在各项工作的首位，重视学生全面发展。多年来，我校全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育。积极实施“科研兴教、质量立校”战略，学校的教育教学质量直线上升，社会声誉越来越高。5二、重视精神文明建设，能多途径、全方位开展德育工作，有“两创两争”活动的工作方案，积极组织师生开展创建活动，校园文化建设成绩显著，具有优良的校风、教风和浓厚的学风。我校在努力改善办学条件和教学设施的同时

3、，着力塑造和表现校园环境文化，使师生在耳濡目染中得到熏陶。每日警醒挂在校园突出显耀的位置，成为两路口人思想和行动的指南和动力。学校在教师和学生中提倡“先要成人，然后成才；健康第一，学习第二；营造和谐，体验幸福”的育人观念，提出“我运动，我健康，我快乐”的轻松育人环境，教育教学紧紧围绕着“让学生身心得到健康和谐发展”的主题，真正践行素质教育；通过改变学生的学习方式，促进教师教学方式的改变，达到培养学生创新精神和实践能力，全面实施素质教育的目的。学校还进一步完善德育常规制度，大力开展精神文三、深入开展美丽校园创建活动1.要求教师做到“四个一”，即每周一篇反思

4、、每月听一次讲座、每学期读一本书、每期上一节示范课；促进教师教学水平不断提高。教师外出学习、培训，返校后学校要查看学习或培训笔记，教师本人有教心得体会，上汇报课，否则学校可以不报销相关费用。2.要求学生做到“五个一”，即每天一个问好、每天写好一篇字、每天一篇口算、每天一次经典诵读、每天一首歌。5抓好学生的养成教育，培养学生良好学习、生活、健康、交友、行为等方面的习惯，为学生的发展积淀能力。3.以德艺双馨教师、美德少年、美丽教室评选为抓手，调动全体师生工作热情，推动学校各项工作有序开展。4.抓实教学常规，提高教学质量。经全体教师讨论，确定中心校教学常规日程

5、，对教师的教案、作业、单元自测、教研等业务检查作出详细的安排，周周有活动、有主题，使得教学常规扎实、有效开展。5.要求教师树立责任与质量意识，各年级教师都要做好“保尖、培优、推中、帮困”工作，“绝不放弃一个孩子”，具体做法是：抓好尖子生的培养，提高优秀率，对偏科学生进行弱科强补，采取有效措施，帮助学生树立信心，师生共同努力，提高教学成绩。6.做好单元自测的监控。每一单元讲后立即测试，及时批阅、讲评，报数据。中心校对成绩居于首位、末尾的教师，对其进行跟踪，找出其中的原因，让优秀的更优秀，成绩落后的不断进步。7.各班开展“图书漂流”活动，按班级学生数配发适合

6、学生阅读的图书，在教师的要求与引导下去阅读，争取让孩养成到校就入班看书，打造书香校园，让学校成为孩子学习的乐园。8.5面向全体学生，关注学生发展。中心校以提高学生素质，培养全面发展的新人为办学目的。日常工作中，不仅关注学生的文化科学知识的学习，而且开展了丰富多彩的活动。每天早饭后诵读经典作品，一年级《百家姓》、二年级《论语》、三年级《孟子》、四年级《庄子》、五年级《诗经》、六年级《增广贤文》。通过诵读积淀较深厚的文化底蕴，为学习语文打下基础。开展美德少年系列活动，制定出《美德少年》评选标准，按德育“知、情、意、行”的认知过程，对学生进行养成教育。举行“飞

7、扬的旋律，欢快的六一”联欢会，邀请家长到校观看孩子的演出，感受孩子成长的快乐，受到家长的一致赞誉。毕业班誓师大会，激发他们为荣誉而战。此外，我校每月进行中、高年级手抄报评选活动；进行写字比赛，法制教育活动、安全知识竞赛、进行安全演练、发放对家长的安全公开信，举行春季学生运动会，召开家长会，同年级经典作品的诵读比赛等活动。回首过去的一年，是我们关店中心学校成长的一年，也是我们收获的一年，在师生的共同努力下，我校教育教学质量位居同类学校上游；教师培训工作成绩显著，被评为“信阳市教师教育优秀学校”；学校管理规范，“两创两争”成绩突出，2016年5月王艳培校长在

8、全县校长会上作经验介绍。成绩代表过去，我们将继续努力，力争办群众满意的学校，这是