小学数学五年上册云宏茹《掷一掷》教学设计

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1、《掷一掷》教学设计内蒙古乌兰浩特市兴安第二小学云宏茹2016年12月五年级上册数学《掷一掷》教学设计内蒙古乌兰浩特市云宏茹教学内容：教材P50～51页。教学目标：1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。  2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。  教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。 教学难点：综合运用所学知识解决生活问题。 教学方法：

2、创设情境、小组合作、实践操作。  教学准备：多媒体、骰子。  教学过程一、复习导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课，老师想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？出示骰子，师问：见过吗？你们在玩什么时用到它？谁能向大家介绍一下？学生回答后，师引导：掷一个骰子，可能掷出哪些数字？（1—6）掷出每个数的可能性相等吗？这太简单了，难不倒你们，老师想再加入一个骰子来掷一掷，看谁在玩中能发现其中的数学奥秘。（板书课题）掷一掷（设计意图：让学生认识骰子，并通过游戏探究知识，提高学生的学习兴趣。）二、探究新知1．自主思考一起掷出两个骰子，得到两个数，想一想，它们的和可能有哪些？（自己想

3、一想，写一写，再与同桌交流）  根据学生的回答板书：2、3、4、5……12。  追问：可能有1和13吗？14呢？为什么？  学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2，最大是12。）  2．游戏探究游戏规则：（1）掷两个骰子，算出面朝上的两个数字的和是多少？（2）如果和是5，6，7，8，9，老师赢，（3）议一议请各小组讨论一下，为什么和是5、6、7、8、9赢的可能性大呢？各组动手写一写，说一说。师：你们发现了什么？题卡2学生完成题卡2和3题卡2题卡3和23456789101112组数           学生学生老师3.小结从掷骰子来分析数

4、的组合，发现和为5～9的组合共有24组，而和是2、3、4、10、11、12的只有12组。24组比12组大得多，它们出现的次数多，老师获胜的可能性就大。同学们真了不起，会用我们学过的知识来解释可能性的大小。  （设计意图：通过学生亲自操作，比较、验证，得出结论，提高学生的学习积极性。同时，培养了学生的动手操作能力及分析数据得出结论的能力。）三、小结这节课你学会了什么？有什么收获？课外作业：这节课，我们研究了两个骰子点数之和的规律，如果同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？同学们回去研究一下三个骰子点数之和的规律，说不定你会发

5、现更多呢！板书设计：掷一掷掷一个骰子（1---6）6种掷一个骰子（2--12）36种掷一个骰子（3---18）？种