英语人教版六年级下册Unit 4 Then and now Part c

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1、Unit4ThenandnowPartBReadandwrite教学设计通榆县第二小学校张红晶一、教学内容本节课的内容为PEP2014年版小学英语六年级下册Unit4Thenandnow,第5课时PartBReadandwrite。这个单元主要是围绕过去和现在，谈论人和事物及环境的变化，主要涉及到一般过去时和一般现在时两种时态。在之前的两个单元，学生已经学习过一般过去时，有一定的基础。不过，在这个单元增加了难度，两种时态经常要交替使用。以及要运用句型Therewas/were......描述在某个地方或者时间有某事物。本节课是阅读课型，以“梦”

2、为主题，谈论吴一凡的梦和学生自己的梦。设计了以阅读理解练习为主，朗读、听写、口头表达、书面写作的辅助练习。并引导学生使用阅读策略，提高阅读理解能力和语言的综合运用能力。二、教学目标：1）知识目标：学生能听、说、认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。2）能力目标：学生能听懂、会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。3）情感态度目标：找寻你的梦想。三、教

3、学重难点：重点:能听懂、会说句子：Therearemanyanimalsintherace.难点：能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。四、教具准备：PPT、导学案五、教学方法针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。因此根据教材及学生的年龄点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并

4、茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。六、教学步骤Step1Warm-up1.Greetings.2.Game:Sharpeyes(出示A,B的四会词语)设计目的：此游戏能够使学生的注意力迅速集中，又锻炼他们的反应能力和记忆力。3.Lead-in（话题导入）最后闪出猎豹一词，引出新授课的内容吴亦凡的梦。Step2Presentation1)学生自主学习（第一次阅读）A.个人快速阅读全文，用笔划出不认识的单词。B.同桌几人讨论，解决彼此不认识的单词。C.依然有解决不了的单词，请快速的写在黑板的单词问题（学生自己完成一部分板书），教师请学生讲解并加以补

5、充。2）学生合作交流（第二次阅读）A.个人边朗读边圈出文中动词的过去式。B.前后桌组成小组，成员快速交流，确定所找到的动词过去式，以及他的动词原形和汉语意思。设计目的：让学生根据课文内容，找出本单元动词过去式的规则变化和不规则边边滑行时。3）巩固练习（第三次阅读）A.小组读短文。B.根据老师提供的思维导图中的关键信息以英汉的方式复述短文。(阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子)Task1.Canyoutalkaboutthesepictures?设计目的：再次分别谈论图片，让学生练习说句子，熟悉文本。Task2.Readitcare

6、fullyandanswerthefollowingquestions.设计目的：细读课文，对文本进行分析、理解，并用正确的方式回答，可以使学生的阅读理解和答题能力得到提高。Task3.Retellthestory.(教师给出文章思维导图提示)设计目的：最后从整体上分析文章结构，学生根据结构提示复述课文，锻炼记忆力和语言组织能力。Step3Practice1.Task2Listenandfillintheblanks.1)Sslistenanddotheexercise.2)Checktheanswer.2.Lookandwrite1)Disc

7、ussingroups.2)Fillintheblanks.设计目的：为后面的写作练习做铺垫。以“我”的梦为示范，根据图片提示，让学生讨论后能够将“梦”补充完整。以此来指导学生写作的思路。Step4ConsolidationTask3Didyouhaveaninterestingdream?Whatmadeyoufeelworried?Shareit.1)Giveasample.2)Sswriteashortpassage.3)Sssharetheirwoks.设计目的：听说读写，最后进行写作练习。在之前的基础和铺垫上，学生展开思路，独立完成，

8、锻炼英语写作能力。Step5Homework在小册子上记录你每天的梦。Dream点拨：v.做梦，梦想n.梦，愿望Ifyoucandreamit,you