英语人教版六年级下册PEP8 Unit3 Read and write

《英语人教版六年级下册PEP8 Unit3 Read and write》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“信息技术与学科融合”是一个很好的研究题目，从活动题目本身就看出了教研室对如今教学的思考。融合，不再是几年前一味的倡导信息技术的重要性，不再盲目地认为信息技术或传统教学的某一方有着绝对的压倒性优势。而是引导教师根据我们担任的教学学科的特点，去综合地应用信息技术的便利性，同时发挥好传统教学方法里的宝贵之处，从而真正地让教学设计有趣有益有效，让学生以快乐的情绪积极地态度去获得成功地学习体验。作为最早一批有机会学习应用智慧教室系统的老师，我也走过为了炫技术而用技术的弯路，本末倒置了教学手段和学生学习体验的主次地位。后来我很

2、认真地反思过这段经历。之后在每次与领导老师们的分享活动中我都会强调，希望老师们能牢记信息技术只是一种教学手段之一，教学设计的主动权还是要牢牢掌握在教师手里，我们要足够地熟悉信息技术，才能正确合理地运用它们。其实，智慧教室的外显功能现在大家都很熟悉了，那我们比的是什么。我觉得我们比的不是课上谁把这些功能都用上了，而是要比在所有人都了解这些功能之后，大家把相同功能所运用的位置的不同，比的是哪些老师能有勇气删繁就简地在自己的课上恰当而不是堆砌地运用技术。这就是教师教学理念的不同而做出的对教学模式的思考，从而体现出不同的教学

3、设计。当然，我们最终要比试的还是教师对学生足够尊重而发挥出的教育智慧。下面具体说说我在这节信息技术与学科融合现场课之后做出的思考：1.文本展现——尽信书则不如无书【手账日记、简笔画板书、利用智慧教室的图片拖拽及音频链接功能让文本活起来】文本展现说来容易，可以完全打开课本反复听读、指读，但就是越读越闷。说来也不容易，比如我执教的这篇六下Unit3的Readandwrite，它以日记的形式记录了吴一凡一家一个周末的生活，里面有16个单词的过去式变化，学生光辨认这些词组就很头大。还要体会文本中的情绪变化，最后还要去完成课本

4、设计的“塞翁失马焉知祸福”这么呆板调高的文字输出。如果我是学生我愿意学这篇文章吗？我问了我自己，答案很坚定，我才不想学！所以，当我选定这篇作为执教课题的时候，同事们也是真真为我捏了把汗。我那时是怎么想的，我想既然是一节研究课，我就要拿一个日常教学中我们头疼的课题来研究，大家合力来研究，真的动起脑子来研究，站到学生的位置上去研究。于是，大家看到了以下这样的文本呈现，看到了课堂上这样积极勇敢的孩子们：1.特色评价——肯定与被肯定的融合【个人奖、团队奖、合影、自拍~~嗨起来】当我们肯把自己当做学生的去思考教学设计时，会发现

5、自己的脑袋一下子就灵光了。如果我是学生，我是多么希望老师能看到我的努力；如果我是学生，我是多么希望老师能让我有机会成为小组英雄；如果我是学生，我是多么希望我的老师能给我一个与众不同的好评。于是，这节课上就有了以下这样有点意思的评价方式：在这里我要特别提一下智慧教室的计分板功能，在日常教学中我特别喜欢使用它，很好的节省了时间也让大组竞争的形成性过程体现的很明显，能够有效地激发学生的团队荣誉感。但并不代表所有的课型都适合这种评价方法，还是那句话，我们现在要思考的就是信息技术与学科特点的融合，大家曾经在英语教学中想出过那么

6、多有趣的评价方式，现在更不能发懒。像这节课，我能把计分板与个人评价融合在一起也是经过试讲后不断修正的结果。再有就是老师们要充分利用好计分板的调控功能，争取最大限度的提高学生的参与度。比如我课前说要选出最好的大组进行拍照奖励，但其实我早就计划要到最后给每个大组都拍照，并且全面合影。但我怎样才能把自己的话圆起来呢？我就在每次给大组加分的时候暗自提醒自己下一轮要把机会尽量给比分较低的组。这样在学生看来好像竞争一直很激烈，其实我掌握了调控权，让每个大组都不气馁都觉得自己有夺冠的可能性，学习起来就更带劲儿了。1.德育教育——看

7、得懂说的出才是王道【用贴近生活的发散性问题启发学生，让学生想说敢说有的说】前面提到了“尽信书则不如无书”，除了对文本进行了大胆的创改外，备课时我对课本中设计的书写输出部分也提出了质疑。课本的这部分意图作为德育教育体现出来，但是十分的牵强。课文不过就是记录了一个家庭的周末生活，有情绪的一个转折，却并不是什么大喜大悲。书写部分却想让孩子用两三句话去写一天里的一个大转折，并能够上“塞翁失马焉知祸福”的大道理。我在课前试着在五六年级的孩子里做调查，让孩子们用中文表达一下自己遇到过的这类事件，对孩子们而言这简直就是个大作文题啊

8、，有点难。这个难度如果设计到一堂30分钟课堂里，最终让孩子用两三句话表达出来，还不是母语，如果你看到了非常顺利的大面积发言，那就太不真实了。那么，这篇课文能提出怎样的德育点呢？其实，如果我们和孩子一起认真阅读理解文本的话，会发现吴一凡一家是很值得我们学习的。首先，上午部分，他们能发现生活中的小美好，尽情享受天伦之乐，热情地体验生活记录生活，多么