英语人教版五年级下册Unit2 Read and write 读写课教案

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1、教学设计——pep小学英语五年级下册Unit2Readandwrite济南市博文小学杨萌一、热身导入，激活所学1、SinganEnglishsong:What’syourfavouriteseason?歌曲之后询问学生Howmanyseasonsinayear?让学生复习四季。2、Freetalk:T：Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilike…best.二、问题引入，学习新知：1、跟老朋友Robin打招呼，询问学生们是否想知道Robin最喜欢的季节。引出课文。2、让学生带着问题总体听一遍课文。回答：WhichseasondoesRobinlikeb

2、est?3、学生完成选择题并选出正确答案。Helikesthefourseasons,4、向学生提问，WhydoesRobinlikebest?让学生带着这个问题跟老师一起详细处理每一幅图片。5、学生看课件上闪过的春天的美景，向学生提问：What’sthespringlike?让学生通过看多张春天美景的图片，自己说出greentrees、pinkflowers和Therearebueatifulflowerseverywhere.6、但是为什么Robin喜欢春天呢？让学生带着问题自己朗读课文。学生要大声朗读，并在读的过程中，标出问题的关键句。7、学生回答问题，并让学生到讲台

3、上划出关键句。8、学生根据老师的提示和板书一起复述第一篇图片。9、老师向学生提问T：Afterspring,whichseasonisit?学生回答Summer.10、跟学生讨论夏天的天气，让学生自己感悟出hot，并贴板书。11、向学生提问：T:Whatcanyoudoinsummer?学生自由回答Ican…12．老师向学生展示IlikesummerbecauseIcangoswimming,问学生Whydoyoulikesummer?学生用句型Ilikesummerbecause__________.13、Pairwork:A:Whydoyoulikesummer?B:I

4、likesummerbecause________.14、老师展示喜欢夏天，因为我会游泳，问学生们是否会游泳引出CanRobinswim？让学生带着这个问题阅读第二幅图片，并画出重点句型。15、学生找出答案Robincan’tswim。之后老师向学生提问T:Theweatherishot.AndRobincan’tswim.WhydoesRobinlikesummer?让学生带着这个问题思考并讨论。16、学生尝试回答Robin为什么喜欢夏天，之后老师出示Robin喜欢夏天的可能原因。17、老师带领学生借助板书复述第二篇图片。18、总结夏天是一个有趣的季节，那秋天是一个怎样的

5、季节呢，让学生观看视频，感受秋天。19、学生回答在视频中看到了哪些景物，引导学生回答出Theleavefall。借助学生的回答出示树叶飘落的图片，并学习fall的第一个意思是falldown.20、向学生出示地上有很多落叶，所以美国人经常用fall来表示autumn。然后出示板书fall让学生复习fall的两个意思;一个是falldown，另一个是autumn。21、让学生自己读课文回答WhydoesRobinlikeautumn?并划出关键句。22、让学生感受秋天美丽的颜色，出示感叹句Whatlovelycolours.23、老师带领学生借助板书简单复数第三幅图片。24、

6、老师提问T：Afterthebeautifulautumn,Whichseasonisit?25、出示冬天图片，放手让学生自己通过阅读找出冬天的样子，和Robin为什么喜欢冬天。回答问题1、What’sthewinterlike?2、WhydoesRobinlikewinter?26、学生回答问题，之后老师与学生一起借助黑板复数第四幅图。27、学生跟录音齐读课文。28、小组合作复数该课文，小组中每个人负责一个季节。三、课文拓展，复述课文：1、小组合作复述该课文，小组中每个人负责一个季节。2、小组展示课文复述。四、课外拓展，知识延伸：1、观看微课学习习作：学生观看微视频，学习

7、如何为了写一篇作文画一幅思维导图。2、根据微视频的介绍，制作一幅自己的思维导图，写一写自己最喜欢的季节。3、情感升华：Lifehasseasons.Enjoyyourseasons,enjoyyourlife.五、Homework:1、Finishyourmindmapandacomposition.2、Retellthewholetext.RecordyourretellingandsendittoourQQgroup.六、板书设计：