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1、Unit6第2课时教学设计【内容来源】人教版PEP五下Unit6【主题】Workquietly!【课时】第2课时：ALet’slearn.Lookandsay.一、教学目标1.能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doingmorningexercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。2.能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。二、教学重难点1.重点：听、说、读、写doingmorningexercises,having…class,eati
2、nglunch,readingabook,listeningtomusic。2.难点：exercises发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）三、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师在课件上呈现在Unit5中学过的单词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping，请一名或两名学生到讲台上做相应的动作。教师询问:“What’she/shedoing?”全班学生一起回答。Step2：Presentation1.学习新单词。(1)教学doingmorn
3、ingexercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：Whattimeisit?What’sChenJiedoing?引出新词doingmorningexercises。教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doingmorningexercises录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2)教师用同样的方法引出并教授having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic。(3)游戏1：BombGame规则：教师在课件中反复呈
4、现本课的单词或图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）(4)游戏2：举一反三规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。(5)游戏3：Isayyoudo规则：①教师做动作，比如readingabook，并说Iam…引导学生说出readingabook。②一名学生做动作，其他学生说出He/Sheis…。③同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。2.Let’sl
5、earn(1)教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(2)学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。(3)教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。Step3：Practice1.Lookandsay(1)学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2)学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3)教师询问：“WhatisZhangPeng/…doing?”学生根据图片回答：“He/…is…”然后同桌合作，进行类似的对话，2.游戏：转盘游戏规则：教师在课件上呈现一个转盘，转盘中
6、心为He/Sheis，转盘四周为本课学习的词组。教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句子。3.Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1:Whataretheydoing?S2:Theyare…S1:Whatishedoing?S2:Heis…Step4:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.在四线三格中正确抄写doingmorning
7、exercises,having…class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic五遍。3.登录“优教同步学习网”，预习Let’sspell中的单词。【板书设计】Unit6doingmorningexerciseshaving…classeatinglunchreadingabooklisteningtomusicWhat’sshedoing?She’slisteningtomusic.【教学反思】
