1、Unit6 Work quietly!教学内容：Unit6 Work quietly! PartA Let's learn. Look and say. 一、学情分析 在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 二、教学目标 1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exerci
2、ses, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。 2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。 三、教学重难点 1. 重点：听、说、读、写doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 难点：exercises发音较难。Step 2：Presentation 1.
3、 学习新单词。 (1) 教学 doing morning exercises 教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：What time is it? What's Chen Jie doing?引出新词doing morning exercises 教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后播放doing morning exercises 录音，学生跟读、自读、“开火车读”。 (2) 教师用同样的方法引出并教授having … class, eatin
4、g lunch, reading a book, listening to music。 (3) 游戏1：Bomb Game 规则：教师在课件中反复呈现本课的单词或图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。(4) 游戏2：举一反三 规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。(5) 游戏3：I say you do 规则：① 教师做动作，比如reading a book，并说I am …引导学生说出reading a
5、book。 ② 一名学生做动作，其他学生说出He/She is …。 ③ 同桌两人一组，一人发指令，一人做动作。 2. Let's learn (1) 教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 (2) 学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。 (3) 教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 Step 3：Practice 1. Look and say (1) 学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。 (2) 学生同桌相互说说
6、图中的人物正在做什么。 (3) 教师询问：“What is Zhang Peng/… doing?” 学生根据图片回答：“He/… is …”然后同桌合作，进行类似的对话， 2. 游戏：转盘游戏 规则：教师在课件上呈现一个转盘，转盘中心为He/She is，转盘四周为本课学习的词组。教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句子。 3. Pairwork 教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。 S1: What are they doing? S2: Th
7、ey are … S1: What is he doing? S2: He is … Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。 2. 在四线三格中正确抄写doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music 五遍。 板书设计Unit6 Workqui
8、etly词汇：doing morning exercises having … class eating lunch reading a booklistening to music 句型；What's she doing? She's listening to music.
