语文人教版五年级下册“童年”

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1、五年级下册第二单元主题语文教学阅读型------“童年”教学设计康川学校孟国萍【本组说明】本组教材以“童年”为专题，安排了三首古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐.村居》向我们描写了古代儿童的生活画面，课文：《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。《童年的发现》，写的是童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了当代儿童的丰富想象和美丽的憧憬，展示了当代儿童的生活乐趣。在同步阅读中安排了以下课文：《陀螺》《第一次骑大象》《纯真的心》《最美的书包》……每一篇课文向我们展示的都是纯真的美丽的故事，这些都

2、是令人留恋和难忘的。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。在阅读这些文章时，要引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。学习这组课文后，可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。【设计理念

3、】 主题：以“单元整合.群文阅读”策略为指导，让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。情景：以“知识树”为线索，分享交流阅读成果，努力实现学生在阅读中主动体验，感悟，达到教学内容、教学方法、教学时空的全面开放。【教学内容】人教课标版教材小学语文第十册第二单元：《古诗词三首》《冬阳.童年.骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》人教版《同步教材》五年级下册第二单元教材：《陀螺》《第一次骑大象》《纯真的心》《最美的书包》 【教学目标】 丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生

4、活，感受童年时光的珍贵。 分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。【教具准备】 多媒体课件、同步阅读表【教学过程】一、课前三分（师点评）二、谈话导入 童年正如这美妙的旋律，在我们每个人儿时的记忆中欢快地流淌着。童年是美好的、它充满了纯真和情趣；童年时精彩的、它充满了幸福和快乐；童年生活是别样的，他让热留恋和难忘。孩子们，我们第二单元中，一起学习了四篇课文，它们是──（学生齐读文章题目） 这四篇课文为我们讲述了发生在童年的纯真故事，今天，让我们再次走进童年，一起来品味童年的滋味。板书：纯真岁月难忘童年 今天

5、，我们就用画知识树的方法来感悟童年。（出示课件）这是我们刚种下的一棵小树苗，相信通过我们努力，这棵知识树一定会开花结果，长势喜人！二、主题回顾 1．孩子们，通过第二单元四篇课文的学习，每篇文章给我们展示怎样的画卷？你从中感受到了怎样的童年生活呢？让我们一起来重温。2．学生自由交流，教师随机小结，提炼出中心词。《古诗词三首》：牧童晚归休憩图渔童行舟过江图农家孩童务农图天真无邪（课件）《冬阳.童年.骆驼队》：()图聪明好奇《祖父的园子》：()图无拘无束《童年的发现》：（）图独立思考三、阅读概览1．在我们的《同步阅读》中，也选编了多篇以童

6、年为主题的文章，我们重点阅读了其中的四篇《陀螺》《第一次骑大象》《纯真的心》《最美的书包》（出示课件）。我们已经对这四篇文章进行了仔细的阅读，并填写《阅读记录表》。接下来，让我们一起来交流，分享阅读的快乐。2．这几篇文章你最喜欢哪一篇，主要写了什么？你能从中体会到什么？接下来，请和你的同桌互相交流你的收获。附：阅读浏览表课文标题主要内容精彩的片段、句子思考问题《陀螺》  一个小小的陀螺怎样让我从懊恼变成了自豪？  《第一次骑大象》  小姑娘有着一个怎样的愿望？面对这个不容易实现的愿望，她退缩了吗？  《纯真的心》   是什么原因，让

7、小女孩做出了一件件让人感动的事？ 《最美的书包》  一个由碎花布拼成的手工书包怎么成了作者心中最美的书包？  3．学生交流，概括出文章的梗概，教师引导并提炼出关键词。(课件)《陀螺》：一个小小的陀螺怎样让我从懊恼变成了自豪？ 《第一次骑大象》：小姑娘有着一个怎样的愿望？面对这个不容易实现的愿望，她退缩了吗？《纯真的心》：是什么原因，让小女孩做出了一件件让人感动的事？ 《最美的书包》：一个由碎花布拼成的手工书包怎么成了作者心中最美的书包？ 4．小结：通过刚才的阅读交流，孩子们接触了更多的童年生活。这几篇文章又让我们感受到多姿多彩的童年

8、时光。四、主题拓展 1．孩子们，通过我们心的交流，情的感悟，我们的知识树此时是生机盎然，闪烁着智慧的果实。童年是人生中最纯真宝贵的时期，你们正幸福地生活其中，接下来，说说你的童年吧，把快乐带给大家。 2．读童年小诗3、口头说一个场景，