《第九章压强》复习课教学设计

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1、《第九章压强》复习课教学设计罗湖外语学校初中部伍源昌【教学目标】●知识与技能1.理解压强的含义，能利用压强公式进行简单的计算，能理解日常生活中增大和减小压强的方法。2.通过实验认识液体压强的存在及其特点，能利用液体压强公式进行简单计算。3.知道大气压的存在及其特点，知道标准大气压值。4.了解流体压强与流速的定性关系及其在生活中的应用。●过程与方法①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。②通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。●情感态度与价值观①通过师生共同理顺

2、知识结构，培养学生归纳总结能力。②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。【教学重点与难点】①压强是本单元的学习重点。②液体压强是教学难点。【教学准备】压力小桌、海棉、重物、压强计等。【教学过程】一、创设情境、引入新课教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？”引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节课所复习的内容：压强和浮力的第一课时压强。二、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构（如图

3、）。其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：1、作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。在加深对公式的理解后出示投影，学生解答问题：1、下列措施中是为了增大压强的是（）A．扁担做得宽一些B．刀斧的锋刃磨得很薄C．拖拉机的履带做的长而

4、宽D．从冰面上爬过去比走过去安全（三）复习液体压强1.如图所示，液体中a、b、c三点处的压强大小关系是（）A.PaPb>PcC.Pa

5、_______。(3)由⑤⑥两图所示的操作结果可以得出：液体内部压强大小跟液体的________有关。(4)在图③④⑤中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在水中的深度。使金属盒的橡皮膜面向不同的方向，由图示的结果可知在同一深度，液体向各个方向压强________。3.如图9.3-4所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是：（）A．P甲＞P乙B．P甲＜P乙C．P甲＝P乙D．条件不足，无法判断甲乙（四）复习大气压强1.著名的实验有力证明了大气压的存在，

6、最早测出大气压数值的科学家是意大利的。标准大气压=Pa，能支持mm高水银柱。2.实验结果表明，随着高度的增加，大气压的值会，.水的沸点在标准大气压下是°C，随着大气压的增加，水的沸点会。3下列现象中不是利用大气压强的是（）A、把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服B、钢笔从墨水瓶中吸取墨水C、茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出D、用力下压打气筒的活塞，把气充进轮胎中4.在高山上煮饭，饭不容易熟，原因是（）A.高山上气压低，水的沸点低B.高山上气压低，热量散失多C.高山上气压高，水的沸点低D.高山上空气稀薄

7、，水不能沸腾（五）复习大气压强与流速的关系1.如图所示将一个普通的乒乓球轻轻放入漏斗中，用电吹风从管口向上吹，那么以下分析正确的是（　　）A．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大；B．球被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小；C．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强大；D．球不会被向上吹起，因为其下方气体流速大，压强小2．你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在雨中，一阵大风吹来，伞面可能被“吸”，严重变形。下列有关这一现象及其解释，正确的是()A．伞上方的空气流速大于下方，伞面被向下“

8、吸”B．伞上方的空气流速大于下方，伞面被向上“吸”C．伞上方的空气流速等于下方D．伞上方的空气流速小于下方三、课堂训练、强化知识巩固提高1.按照交通部规定，我国载货车辆严禁超载，车辆的轮胎对地面的压强应控制在7×105Pa以内．检查人员在路口对一辆货车进行抽查，测得其实际总质量为12t．若该车车轮与水平地面的接触总面积为0.12m2，（取g=10N/kg）．求：该车对地面的压强多大？是否超过规定？2.如图所示的玻璃杯放在水平桌面上，杯子的底面积为30cm2，杯内水面高