《压强》复习课教学设计

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1、《压强》复习课教学设计教学目标1.知识与技能通过复习指导:了解压强的概念。理解什么是压力,什么是物体的受力面积。理解压强的大小跟哪些因素有关。了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来。了解压强的增大和减小的主要方法。教学重难点重点:压强的概念和压强的公式。难点:综合应用。压强知识结构:一、压力⒈定义:垂直压在物体表面上的力叫做压力。⒉方向:垂直受力物体表面,并指向受力物体。⒊作用点:受力物体表面的接触面的中心。⒋压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。二、压强⒈压强是表示压力的作用效果

2、。⒉定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。《压强》知识梳理《压强》单元测试一、选择题:1.《让子弹飞》的一个场景:马匪把斧头砍在轨道上,最终使正在向前运动的车被斧头挡住前轮而向前翻到水中。斧头本身做得很锋利,砍在轨道上以后马匪又用重物猛击斧头,这两种做法都是为了()A.增大斧头对轨道的压强,前者是改变压力来改变压强,而后者是通过改变受力面积来改变压强B.增大斧头对轨道的压强,前者是改变受力面积来改变压强,而后者是通过改变压力来改变压强C.减小斧头对轨道的压强,前者是改变压力来改变压强,而后者是通过改变受力面积来改变压强D

3、.减小斧头对轨道的压强,前者是改变受力面积来改变压强,而后者是通过改变压力来改变压强2.下列关于液体压强的说法正确的是()A.1kg水产生的压强一定小于10kg水产生的压强B.可以利用液体压强的计算公式和大气压强数值计算大气层的高度C.液体压强与液体的质量无关D.液体压强与液体的重力有关3.有一种生活在田野的小老鼠,它把自己的洞穴打在了小斜坡上,如图所示,这个洞穴有两个入口B和C和一个存放粮食的地方A,有一次下大雨,水从斜坡上方的C洞口灌到洞穴里,那么水面在老鼠的洞穴里到达的最高位置是()A.洞口C的顶端B.洞口B的顶端C

4、.存放粮食处A的顶端D.水从C流入到洞穴里以后都从B处流出去,不会流到洞里4.如图所示,用一段透明胶带,把一根细线的一段粘在一个乒乓球上,让乒乓球靠近自来水管静止不动,当打开水龙头时,乒乓球的运动情况是()A.乒乓球向左移动B.乒乓球向右移动C.乒乓球仍然静止不动D.以上说法都不对二、填空题5.甲、乙两个体重相同的同学走过烂泥地的情景如图所示,从图中可以看出,同学脚下陷得深些,原因是他和地面的接触面积较,产生的较大,这个情景表明。6.伸出你的双手,将双掌合拢,用力向内挤压,尽量排除手掌间的空气。两手猛然间分开时,会感觉到有

5、一种力量阻碍两手分开,这是因为受到的作用。7.细玻璃管与一个带喇叭口的玻璃管间用软胶管相连,如图所示。内有一定量的水,当喇叭口慢慢向上移动时,左管内水面将(选填“不动”、“向上移动”或“向下移动”)8.把一个质量为2kg的实心长方体物块放在水平桌面上,它与桌面的接触面积为100cm3,则它对桌面的压强为Pa,若把它的所有尺寸均减小到原来的二分之一(密度不变),则它对桌面的压强变为Pa。(g取10N/kg)三、实验探究题9.小张在研究“吸管中的饮料是被吸上来的,还是被压上来的?”这一问题时,设计了如图所示的实验。当用力注射活

6、塞时,广口瓶内的气压将(填“大于”、“小于”或“等于”)直玻璃管内的气压,能观察到的现象是。此实验(填“能”或“不能”)验证“饮料是被气压压上来的”这一结论。四、计算题10.双休日,小段一家人去动物园游玩时,小段给妈妈和小象拍了一张合影,如图所示.在拍摄现场的沙地上,留下了小象和妈妈的脚印,小段发现小象的脚印还没有妈妈的脚印深,如果小象的质量是2t,此时小象的触地面积为2500cm2;妈妈的体重为500N,所穿的皮鞋每只触地面积为20cm2,请你通过计算解释这个现象(g取10N/kg)

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