汪伟军五年级语文下册《桥》教学的设计

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1、16《桥》第二课时教学设计甘肃省天水市甘谷县大像山镇南街小学执教：汪伟军教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，感受老汉的光辉形象，理解题目《桥》的的深刻含义。3．领悟课文在表达上的特点。教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员临危不惧、无私无畏、不徇私情英勇献身的的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点理解题目所蕴含的深意。教具准备：课件教学过程：一、复习导入。1.概括主要内容。同学们，上一节课我们初步学习了《桥》这篇课文，对其中的内容已经有了大致的了解，那么现在谁来说说这篇课文讲了一件

2、什么事？2.回顾洪水的可怕。上节课我们通过一些句子感受到了这是一场可怕的洪水，让我们通过朗读再次走进课文，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那可怕的一幕。（屏幕出示描写洪水的句子）师过渡：同学们，一般来说，这么可怕的洪水会导致怎样的结局？（家破人亡、房屋倒塌、妻离子散）课文中的结局又是怎样呢？(村民们脱离了危险只有老汉和小伙子被洪水吞没)村民们之所以得救，谁起关键作用？（板书：老汉）二、深入理解课文，体会老汉的形象。师：请同学们快速默读7—23自然段，画出描写老汉语言、动作、神态的句子，用心体会，在旁边写写感受。

3、1、学生默读，画句子。2、全班交流。（1）感悟老汉形象①“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”（出示课件）（抓住老汉的神态感悟“他像一座山”中“山”的含义。将人们的恐慌与老汉的表现形成对比。感悟老汉的沉着镇定、临危不乱。）②老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后面！”（在万分危急时刻，老汉在沉着地指挥村民过桥，体会到党员要把群众的生命放在第一位。党员排在后面，才能保证队伍迅速撤离。）师：谁来读读这句话？（为什么这样读？）（2）研读老汉言行，深入体会1、重点句对比感悟①老汉冲上前，从队伍

4、里揪出一小伙子，吼道：“你还是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：这段话中哪些词可以看出老汉很凶？（预设生：冲、揪、吼）从他的动作、语气和神态让我们感受到她真是凶得像一只豹子。师：谁来读读这句话？过渡：是啊，老汉开始时是揪出急于逃命的小伙子，而小伙子瞪了老汉一眼，而当木桥将倒塌之际，老汉和小伙却有着截然不同的表现，谁能找到老汉与小伙前后举动矛盾的地方吗？②老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。师：对比读一读，说一说你从中发现了什么？（预设生：矛盾的）师：这一切都是为什么呢？读了文章的结尾，你就会明白，请同

5、学们静静地听，用心的感受。2、师生分别配乐读结尾。师：你明白了什么？（小伙子就是老汉的儿子）3、从老汉的言行中你又能体会到什么呢？（预设生：说明老汉大公无私、无私无畏、不徇私情）三、启发想象，体验感悟师：五天以后，洪水退了，村民们得救了。但老汉却与自己的儿子却永远离开了自己的亲人。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠，想象一下，祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？四、教师总结，升华主题。同学们，通过这节课的学习，一位普通的老共产党员深深的印在我们脑海中，面对狂奔而来的洪水，他把生的希望让

6、给了群群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。让我们永远记住这座给人带去希望和生命的桥！五、布置作业。1、想一想本文在表达上有什么突出的特点。2、搜集现当代社会中，令我们感动的共产党员的事迹。六、板书设计、