欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:40398144
大小:20.70 KB
页数:5页
时间:2019-08-01
《《四个太阳》第2课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《四个太阳》第二课时教学设计鹤庆县黄坪镇姜寅小学周琴教材分析:《四个太阳》是人教版语文课标实验教材一年级下册的一篇课文,讲的是一个小男孩凭着丰富的想象力、独特的创造力和美好的心灵,画出四个不同颜色的太阳,表达了四个美好的心愿。文章语言简洁、生动、充满童真,内容丰富,富有浓厚的人文主义色彩。 设计理念:《语文课程标准》指出:学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践,要珍视学生的独特感受。在本课的设计中力求在尊重学生的认知规律的基础上,把识字的主动权交给学生,通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验
2、。在教学指导中,针对生字的不同类型,不同特征,引导学生重视识字方法的总结与运用,帮助学生养成“举一反三”的能力。本文语言优美,充满童真。因此,本设计着重对学生进行读的训练,让学生在读中感悟、在激情中创新。让学生意识到:任何问题都有解决的办法,别人认为做不到的事,我做到了就是一种创新。 教学目标:1、认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。4、通过读文体会作者想象之美,并仿照课文进行创造想象,用口语表达自己心中的太阳。 教学重点:1
3、、正确朗读课文、认字。2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学准备:实物投影仪,春、夏、秋、冬四季的景色和相应段落的文字课件;四种颜色的太阳贴画。 教学课时: 两个课时,第一课时(略) 教学过程:一、听歌激趣,引入课文 1、播放视频歌曲《种太阳》2、师:这首歌好听吗?歌中都唱了些什么呀?(学生自由说)。这首歌和课文有关,今天继续来学课文吧! 引出课题,板书课题,齐读课题(设计意图:通过动听、明快的歌曲导入,激发学生热情表达的同时,使学生对将要学习的内容产生共鸣。)二、课件辅助、检测生字、词语1、出示带拼音生字课件 ,请一个同
4、学当“小老师”带大家齐读。去拼音,让学生开火车认字。2、出示词语课件,请学生自由读,然后小组比赛读。(设计意图:通过复习生字、词语,巩固对生字、词语的认识和掌握;当“小老师”读,开火车读,小组比赛读,多种方式激发学生的积极性。)三、细读课文,感悟意境1、学习第一自然段(1)学生用你喜欢的方式自由读文,找一找:小画家分别画了四个怎样的太阳?送给了谁?用横线在文中画出来。课文中的小朋友画了四个什么样的太阳?(2)学生说,老师边点评边把相应的太阳图片找出来贴到黑板上。(设计意图:借助形象的画面,让学生对课文内容有直观的了解) (3)(
5、指黑板上贴着的太阳)四个不同的太阳,你最喜欢哪个太阳?把你喜欢的太阳所在的自然段读一读。(学生自由读)(4)请喜欢夏天的太阳的同学起来读一读第一自然段(出示课件)。其他同学闭上眼睛想象一下,在火辣辣的太阳下面你是什么感觉?你想要什么感觉啊?(热、清凉)(板书)(5)第一自然段有两句话,男生读第一句,女生读第二句,把清凉带给大家。(男女生比赛读)2、学习第二自然段(1)阵阵凉风把我们带入秋天,秋天是什么颜色的?(金黄)果园里果子熟了,秋天的果园里都有哪些水果啊?是什么味道的?(思考回答)(板书)。(2)课件出示:秋天果子熟了,有()
6、,有(),还有()。请用这个句型说一句话。(思考回答)(3)秋天的落叶邀请小伙伴们做什么?秋天是丰收的季节,请全班齐读,把丰收的喜悦送给自己。3、学习第三自然段(1)冬天来了,你在操场上做操时什么感觉啊?(冷),这时你想要个什么样的太阳?(暖暖)(板书),请大家暖暖地读一读第三自然段。(齐读)(2)冬天红红的太阳能温暖小朋友的冻僵的手和脸,还能温暖什么?(思考回答)(3)小组比赛读一读,把这个温暖的太阳送大家吧!4、学习第四自然段(1)春天是什么样子的?请用我们学过的词语赞美一下它吧!(2)春天都有哪些景物?(课件出示景物),所以
7、春天是什么颜色的?(多彩)(板书)(3)春天真美啊!谁来读一读?(指名读)师范读,学生再齐读。(4)课件出示:春天,太阳是彩色的,它照在(),()就()。 (设计意图:这一环节穿插多媒体课件,创设情景,引导学生采取多种形式学习课文,尊重学生独特的感受和体验,并引导学生通过读读、说说、演演感受课文文字之美,想象之美,蕴意之美。让学生在主动积极的思维和情感活动中逐步加深理解,学会从多角度去理解课文。) 四、拓展练习,勇于创新1、课件出示:学了这篇课文,你有什么收获呢?(思考讨论回答)2、师小结收获:小画家为四季画了四个不同颜色的太阳
8、,画个绿太阳,夏天真清凉;画个金太阳,秋天瓜果香;画个红太阳,冬天真温暖;画个彩色的太阳,春天真漂亮!3、课件出示:我想画个()的太阳,送给(),希望()。 (设计意图:给学生创造自由发挥的空间,引导学生学以致用,享受学语文、用语文的快乐。)五、板
此文档下载收益归作者所有