四个太阳第2课时

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1、课题四个太阳课时第二课时教学目标１211.复习“太，阳”等7个生字；书空“太，阳”2个生字，掌握横撇撇弯钩1个笔画。222.正确、流利有感情地朗读课文。333.读懂课文，用找关键词法找出文中信息，感受“我”的美好的心愿。教学重难点读好长句子的停顿和问句。结合文中信息，感受“我“的美好心愿。教学过程修改建议一、激趣导入1.师：文章里面有个“小可爱”知道同学们喜欢猜谜语，特地让老师出一个谜语给你们猜，你们愿意猜猜这个“小可爱”是谁吗？谜面：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。（生自由回答

2、）教师指导朗读“太阳”，注意轻声，指名读，齐读。2.小朋友们，“太阳”这个小可爱已经跟大家见面了，其他生字宝宝也希望跟大家见见面，你们愿意跟生字宝宝打招呼吗?指名读，齐读。们3.你们的朋友“太阳”希望小朋友会写它的名字，我们试着写写好吗？（书空“太阳”二字，掌握横撇弯钩1个笔画）二、朗读课文，体会情感1.用心倾听，找一找，作者画了四个怎样的太阳？不着急，先听老师读一遍课文。2.指名说。板书课题“四个太阳”，出示学具“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”。△第一自然段：（1）多媒体出示图片

3、，想象夏天的太阳给我们怎样的感觉？（炎热，很烫）师过渡：是啊，夏天的太阳实在太热，它晒得小狗直吐舌头，晒得小花哭丧着脸…这时小作者是怎么做的？（学生自由朗读，回答）观察第2张图片，，分享小狗、小花在绿绿的太阳照耀下的变化。绿绿的太阳给人怎样的感受呢？（指名说“清凉”）。（2）文中小作者把这个太阳的清凉送去给了哪些地方？（出示图片：高山、田野、街道、校园），指导朗读，齐读。（3）哇，夏天里有绿绿的太阳真清凉呀，我们大声朗读，把清凉送给在场△第二自然段（1）第2段小画家画了个什么颜色的太阳？为什么要画金黄的？

4、（学生自由读，找出相关句子）（2）引导学生根据图画描绘秋天的丰收景象。如果学生说到秋天叶子黄了追问秋天里还有什么水果？植物？（学生畅想，自由说）练习说话：果园里，有------有-------还有------。修改时间:的老师吧！（全班齐读）△第2自然段（1）小画家的心愿多么美好呀。他给秋天准备了什么颜色的太阳呢？为什么要画金黄的？（学生自由读，找出相关句子）（2）引导学生根据图片想像。如果学生说到秋天的叶子黄了，追问秋天里还有什么水果成熟了？（学生畅想，自由说）（3）教师小结：是呀，果园里的，果子熟了。

5、金黄的桔子压枝头，稻子低下头，苹果笑红脸，金黄是丰收的颜色。（4）课件出示：金黄的落叶忙着邀请小伙伴.....要记住好东西要跟好朋友分享哦！（长句子，教师指导读，分组读）△第三自然段：（1）创设情景，想象：小朋友，请闭上眼睛，现在是冬天啦，北风呼呼，大雪纷飞，你在冬天里面蜷缩着身子，你的脚在抖，手开始僵硬，你感觉怎么样？（孩子齐声回答“冷”）出示课件。（2）这种感觉，请从课文的词语里面找出词语来形容“冻僵”。就在这个时候，红红的太阳出现了，它给你什么样的感受？（温暖）（3）现在请女生大声朗读第3段，要把温

6、暖的感觉读出来。△第四自然段（1）现在我们去看看春天吧，这个太阳谁来读？（指名读）（2）春天获得了一个怎样的太阳？为什么说春天是个多彩的季节？春天里有哪些景色，他们分别是什么颜色呢？（学生自由回答）师：同学们真棒，说得真好，老师非常高兴。现在老师带来几张照片，让我们一起看看春天里有哪些美丽的景色吧！（出示课件）三、主旨揭晓。师过渡：春天的花真美呀，但我们的小画家心更美？请同学们用一个词语来夸夸小画家好吗？（学生回答，教师小结）一、板书设计：四个太阳绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳多彩的太阳夏天清凉秋天丰收冬

7、天温暖春天多彩美好愿望，心地善良随堂作业画太阳，说愿望（练习说话）课外作业完成课堂P16页（3,4题）教学反思2、　　一、修改时间:　随堂作业课外作业教学反思随堂作业1、课外作业方法指导丛书教学反思2、　　随堂作业课外作业教学反思2、　　课题课时教学目标教学重难点教学过程修改建议修改时间:随堂作业课外作业教学反思2、　　课题1窃读记课时教学目标教学重难点教学过程修改建议修改时间:随堂作业课外作业教学反思2、　　课题课时教学目标教学重难点教学过程修改建议修改时间:随堂作业课外作业教学反思2、　　课题1窃

8、读记课时教学目标教学重难点教学过程修改建议修改时间:随堂作业课外作业教学反思2、　　课题1窃读记课时教学目标教学重难点教学过程修改建议修改时间:随堂作业课外作业教学反思2、　　课题1窃读记课时教学目标教学重难点教学过程修改建议修改时间:随堂作业课外作业教学反思2、　　课题1窃读记课时教学目标教学重难点教学过程修改建议修改时间:随堂作业课外作业教学反思2、　　课题1窃读记课时教学目标教学重难点教学过程修改建议修改时间:随