语文人教版四年级下册走进寓言故事

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1、《走进寓言故事》教学设计学校石板镇池坪小学执教人黄成海学科小学语文执教年级四年级时间2017、6、22指导教师龙银会、邓秀教学目标1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。2.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。3．能运用老师教给的方法读懂寓言故事，复述寓言故事4.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。教材分析本组教材选自来自寓言故事的成语学情分析学生对寓言故事有了初步的了解教学重、难点能运用老师教给的方法读懂寓言故事，复述寓言故事教学方法及设计理念　“走进寓言故事”是一节群文阅读课，不同于传统的阅读教学，群文阅读是以一定议题为依托，以粗读略读为手法，以分享阅读感悟为核心，以

2、探索发现为乐趣的阅读教学。首先，为了让学生感受阅读乐趣和引发对寓言文体特点的一些思考，阅读文本要经过精心选择，能为学生搭建横向比较的桥梁。　　其次，尽量减少教师的提问和精心设计的课堂环节，把时间留给学生进行阅读，让学生在阅读中进行知识的自我构建。最后，通过渗透一些阅读策略，让学生在阅读中学会阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合信息。教学准备群文阅读材料计划学时一课时教学过程设计一、导入通过了解学生以前学习寓言故事的方法来导入今天的课。二、新课1、学生说什么是寓言故事？（从这里渗透每个故事都有重要的几要素）2、教师和学生一起学习第一篇《揠苗助长》。这个故事发生在什么时间、地点、有些什么经过、什

3、么结果，最后怎么样。用这主要的几要素来复述故事；1、师生一起完成表格；2、小组合作学习用以上方法学习第二篇、第三篇和第四篇。3、自学《掩耳盗铃》、《亡羊补牢》《南辕北辙》并完成以下表格。根据前面的方法，阅读群文材料2、材料3、材料4，完成以下表格成语故事人物地点起因经过结果寓意揠苗助长      掩耳盗铃     亡羊补牢      南辕北辙 三、总结这几个寓言故事的特点每个寓言故事都有具体的（时间）、（地点）、（人物）及故事的（起因）、（经过）、（结果），都有较深的（寓意），故事一般都是（）的，大多以（动物）党喻体，每个故事都具有一定的（讽刺）性和（教育）意义，都给人们一种（启迪）.....

4、.四、推荐阅读成语故事《滥竽充数》《盲人摸象》《刻舟求剑》......附：板书设计走进寓言故事寓意六要素时间地点人物起因......经过结果