ao ou iu教学设计

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1、10、aoouiu课题：aoouiu课型：新授课教学方法：启发、探究教学目标1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识8个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点：iu的发音，iu和“ui”的字形及标调的区别。教学用具：拼音卡片、制作苹果树（苹果拼音卡片）、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时教学时间：2013年月日教学目标：1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，

2、认清形，正确书写。2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读两拼音节。一、复习导入小朋友们，昨天我们在拼音王国里认识了三位复韵母朋友。他们可想念大家了，很想来和你们一起学习。欢迎吗？（带着aieiui头饰的三位小朋友出来）来，小朋友，咱们和它们打个招呼。二、学习ao、ou、iu师：小朋友们，你们在欢迎aieiui时，他们三就悄悄地对我说：“章老师，15班的小朋友真是够厉害的，不过，我们倒想看看不用你介绍，他们自己能不能发现我们的名字。”小朋友们，有信心吗？1、出示图片——奥运五环旗问：你们知道这是什么？师：让我们感到激动的是，在2008，奥运会

3、要在中国北京举行奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关？——是ao的第四声。（点击出示：ao）奥运会的“奥”跟谁有关？——是ao的第四声。2、出示ao（1）谁喜欢跟ao打招呼指读——教师纠正发音方法，ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。同桌互听互读→全班抽查→师：你喜欢ao，我也喜欢ao，哈哈我们都喜欢ao。秋天倒了，天气凉了，咱们给可爱的ao戴上帽子好吗？——指名板演四声。（其他学生背声调儿歌）（2）四人小组合作学会“ao”的四声，（组内读-汇报读-男

4、女赛读）（3）四声都会读的有吗？——把打乱顺序的卡片（指读、同桌抽读）（4）谁有好办法记住“ao”？（顺口溜：奥运盛会北京开，左a右o“ao”“ao”“ao”师：小朋友，我们快乐的比赛着，草地上，小动物们也想举行比赛。他们都是谁？（5）m-ao-maob-ao-bao3、gouhou看看狗和猴的音节，你们又发现了谁？——“ou”（1）师：哦，“ou”你真棒！谁愿意当老师教教小朋友？（小朋友仔细听）你是怎样叫“ou”的？指读正音教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。咱们就

5、听这位小老师的，一起叫叫“ou”-——对了学生说ou”你真棒！（2）拼读gouhou4、“niu师：“你们又有什么新发现？”师：你真优秀？小朋友们说该怎么叫“iu”学生一起读教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。你又有什么发现？——“iu与“ui”比较—“ui”的标调（人家有新发现我们可以对他说：“你真优秀！”（1）是呀，“iu与“ui”就像一对双胞胎，可真不容易分辨，谁有好办法记住他们？①编儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，②编故事记忆：小i原来学习

6、不好，排在最后，像是一条尾巴，拖人家后腿，后来小i非常努力，一下子成了第一，就是优秀，人家说他一流。他们要进行的是什么比赛呢？——“pbu“他们来到花园里，参加跑步的有（豹、狗、马）裁判是（牛）牛的旁边有什么树？——柳树（点击柳树师：点击并吹哨子：比赛开始了，我们一起喊“加油”激烈的比赛结束了，接下来还有什么有趣的游戏呢？——paipiqiu咱们帮小猫一起数好不好？（课件：第一次稍快第二次稍慢）小猴拍了几个皮球？——9我们一起数——123456789师板书你们发现了没有？这里有2个数字中藏着我们今天刚认识的一个拼音朋友，——iu读liu和jiu6——9—

7、—三、课中操：拍皮球1、看小后拍得这么起劲，你们想拍吗？——学生模拟师：小朋友们我们跟小hou玩了拍皮球得游戏，还交了ao、ou、iu三位可爱的拼音朋友，哈哈真是太高兴了。ao、ou、iu特别喜欢交朋友，瞧，他交了朋友，爬得高高，来到了苹果树上。——出示苹果树（带有音节——zaosaoshaolouzoujiuniuliuyaoyou）你们想和这些音节交朋友吗？——这些音节对章老师说：他们喜欢热情的小朋友，谁叫得最好听，他们就跟谁交朋友。有信心吗？那就赶快叫叫他们吧！——学生练习拼读音节。摘苹果游戏指名拼→开火车拼。2、它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找

8、找朋友，好吗？小组互相交流自己找到的朋友。根据学生回答，师相机板书-----选一