以师资队伍建设为龙头促进高职院校内涵发展

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1、N种最“给力”的治学之道—大学之“学习”——2011级新生适应性教育讲座王德广2011年11月17日一、尽快完成自身的“四个”科学定位（一）目标定位学会说话，学会做人，学会做事，学会学习，学会思维，学会创新。（二）认知定位1、正确认识自我；2、正确认识现实。（三）情感定位1、在其位，谋其政，干其事，卖其力，流其汗；2、不在其位，不谋其政。（四）价值观定位二、尽快实现自身的“四大”战略转移（转变），以高昂的热情适应大学的“学习”生活（一）转变学习动机与目标，建立正确的、高境界的、远景性的学习动机（二）转变学习方法，逐步提高自学能力（三）转变活动方式，由线性的社交结构到立体的社交

2、结构（四）转变思维方式，增强求异思维能力，实现求异思维与球童所谓的统一三、尽快了解并掌握大学学习在自身发展中的“四大”功能（一）具有获取知识的功能（二）具有发展智力、提高修养的功能（三）具有提高社会交际能力的功能（四）具有增强体质、延年益寿的功能四、尽快掌握大学“三性”学习方法（一）从学习方法上，要强调“主动性”1、主动安排学习时间，作时间的主人；2、主动预习、复习和总结，作学习的主人；3、主动看参考书，充分利用大学较好的学习环境和学习条件，作学习环境的主人。（二）从学习内容上看，要强调“创新性”（三）从学习方式上看，要强调“实践性”五、尽快并有效地对自身学习过程进行调节（一

3、）要处理好师生关系1、认真上课，主动接受老师的指导点与引导；2、尊重老师，虚心项老师请教，认真吸取老师传授的知识和研究方法；3、不要盲目崇拜迷信老师或权威，否则，会束缚自己学习的主动性和创造性。（二）要处理好同学关系1、要发挥“群体共生”的效应，与同班同学交流，取长补短；2、要善于与外专业的同学交流，不断拓宽自己的知识面；3、要善于高年级的同学交流，主动吸取他们的经验教训，及时调整或改进自己的学习方法。（三）要充分利用学校图书馆和实验室等学习条件（四）要不断地创新和调节自己的学习方法六、尽快掌握大学学习内容（一）要学三类课程：公共课、专业基础理论课（基本概念和基本原理）、专业

4、理论课（本专业特有的专业理论、前沿动态、参加社会实践活动，即要把自然科学教育与人文社会科学教育结合起来）（二）学习内容宽广而且深（三）要学习掌握科技发展前沿的最新知识（四）实践性教学内容多七、尽快了解并掌握大学教学（教师讲课）的特点（一）介绍思路多，过程讲解少（二）抽象理论讲授多，直观内容讲授少（三）课堂讨论多，课外答疑少（四）参考书目多，习题难度大（五）课外时间多，上课时间少八、尽快熟悉并抓好自身大学学习的“四个”重点阶段（一）抓好基础课学习阶段（第1-3学期）（二）技术（专业）基础课学习阶段（第4-5学期）（三）专业课学习阶段（第6-7学期）（四）毕业设计（论文）阶段（第

5、八学期）九、尽快了解并掌握大学学习的基本规律（一）目标定位规律（二）学贵有恒规律（三）学思结合规律（四）知行统一规律（五）继承和创新结合规律十、尽快树立科学的大学学习观（一）勤奋学习观1、勤能出成果；2、勤能出智慧；3、勤能补愚拙。（二）自主学习观1、具有高度自觉性—自主学习的基础；2、不断增强主动性——培养自己独立获取知识和灵活应用忠实地能力，大都“不需要教”的境界；3、发挥自己的能动性——合理支配学习时间，科学利用良好的学习条件，有针对性地选择自己的学习目标，合理地调整自己的知识结构和能力结构，是学习富有成效。（三）创新学习观1、主体性；2、能动性；3、独立性；4、超前性

6、；5、参与性；6、层次性；7、基础性。（四）终身学习观1、适应科学技术发展的需要；2、适应工作变换的需要；3、充分开发人力资源4、实现终身学习的基本途径一是自学；二是充分利用终身学习的主课堂——图书馆和各级各类的培训班。（五）全面学习观1、既要学会做人，又要学会做事，要正确处理好“德”与“才”的关系；2、要正确处理好“通”和“专”相结合的关系，正确处理好知识、能力与素质，全面发展与个性发展的关系。十一、尽快掌握大学学习的特点（一）自主性（二）专业性（三）实践性（四）创造性（五）合作性十二、尽快掌握大学课堂一般常用的学习方法（一）课前预习法（二）听课与笔记法（三）复习与作业法（

7、四）总复习与考试法十三、大学课外典型学习方法（一）课外阅读（二）目录索引（三）摘记和眉批（四）整理（五）浏览、提问、阅读、背诵、复习法（六）发现式学习法（七）形象控制学习法（八）四环式学习法1、精度材料2、编写提纲3、尝试背诵4、有效强化（九）略读发（十）精读法（十一）多问法谢谢！