【教学设计】《和时间赛跑》（鄂教）

《【教学设计】《和时间赛跑》（鄂教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《和时间赛跑》◆教材分析《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议

2、结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。◆教学目标【知识与能力目标】、联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，学习用多种方法积累运用词语；、在阅读、理解、感悟中体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理；、有感情的朗读课文，体会文章作者丰富的情感变化。【过程与方法目标】1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思；2、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语；3、自主探究、小组合作讨论法。【情感态度价值观目标】有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。◆教学重难点◆【教学重点】联

3、系上下文和社会实际，理解虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。【教学难点】对于小学生来说，时间观念是比较模糊的。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、课程导入同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：）、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹、合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。

4、――（德国）贝纳姆谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。二、情境导入（配乐出示古诗：）《长歌行》师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。三、领悟文章、

5、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：（）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了，长大后要告诉自己的孩子。（）文中的“我”是一个的孩子。（） 你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。、小组讨论之后汇报。、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么

6、呢？再读。、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？”、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告

7、诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有小时，睡觉大概用去小时，吃饭要用小时

8、，上学时间用小时。那大概还剩个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。四、课文拓展像作者这